Penerapan Model Cooperative Tipe Course Review Horay Terintegrasi Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial Peserta Didik Kelas IV MIN 3 Padang Pariaman

Bianda, Aveena (2025) Penerapan Model Cooperative Tipe Course Review Horay Terintegrasi Kearifan Lokal Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Dan Sosial Peserta Didik Kelas IV MIN 3 Padang Pariaman. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER - DAFTAR ISI) cover- daftar isi.pdf - Published Version Download (642kB)
	Text (BAB 1) Skripsi watermark BAB 1.pdf - Published Version Download (383kB)
	Text (BAB 3) Skripsi watermark BAB 3.pdf - Published Version Download (396kB)
	Text (BAB 5 DAN DAPUS) Skripsi watermark BAB 5 DAN DAPUS.pdf - Published Version Download (230kB)
	Text (SKRIPSI FULL TEKS AVEENA BIANDA) SKRIPSI FULL TEKS AVEENA BIANDA.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar IPAS peserta didik kelas IV MIN 3 Padang Pariaman, salah satu penyebabnya yaitu, rendahnya hasil belajar karena model pembelajaran yang kurang sesuai dan pemahaman peserta didik yang minim terhadap kearifan lokal sekitar. Pada dasarnya di dalam IPAS mempelajari interaksi masyarakat dan lingkungan. Kearifan lokal terbukti adaptif (mampu menyesuaikan diri) dan efektif (berhasil) dalam menjaga hubungan harmonis lingkungan, sehingga pemahaman ini sangat penting untuk IPAS. Rendahnya hasil belajar peserta didik adalah kurang sesuainya penggunaaan model pembelajaran yang digunakan oleh pendidik untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dan kurang memahami kearifan lokal khususnya yang ada didaerah sekitar. Model ekspositori yang sering digunakan pendidik membuat peserta didik sulit memahami. Untuk itu, salah satu solusi mengatasi permasalahan ini adalah dengan menggunakan model Cooperative Tipe Course Review Horay. Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui penerapan model Cooperative Tipe Course Review Horay terhadap peningkatan hasil belajar peserta terintegrasi kearifan lokal dalam pembelajaran IPAS kelas IV MIN 3 Padang Pariaman. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (Quasy Experiment) tipe pretest posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas IV di MIN 3 Padang Pariaman. Pengambilan sampel ditentukan dengan mengambil semua sampel (total sampling). Sampel dalam penelitian adalah kelas IV-A sebagai kelas eksperimen dan kelas IV-B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, tes essay, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan peneliti yaitu dengan tes soal essay. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan treatment uji-t dan uji N-Gain menggunakan SPSS 26. Hasil penelitian kelas Eksperimen pada hasil belajar kognitif menunjukkan rata-rata tes awal (pretest) yaitu 65.31 dan tes akhir (posttest) yaitu 87.31 dengan uji N-Gain memperoleh 60%. Sedangkan kelas Kontrol hasil belajar kognitif menunjukan rata-rata tes awal (pretest) yaitu 56.93 dan tes akhir (posttest) yaitu 75.00 dengan uji N-Gain memperoleh 42%. Berdasarkan uji hipotesis dengan SPSS 26 diperoleh nilai sig. (2-tailed) 0,000<0,05 dan thitung (4,43) > ttabel (1,75). Hal ini menunjukkan bahwa terdapat hasil belajar peserta didik kelas IV MIN 3 Padang Pariaman lebih tinggi dengan menerapkan model pembelajaran Cooperative Tipe Course Review Horay dari pada menggunakan model pembelajaran ekspositori.Selain itu, dengan menggunakan model Cooperative Tipe Course Review Horay dinyatakan lebih efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dari pada strategi pembelajaran ekspositori.

Actions (login required)

View Item