تطوير المعجم الموضوعي الرقمي في تعليم المفردات لتلاميذ الصف السابع في المدرسة الثانوية Quranic Scientia بجامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية، بادانج

Ramadhan, Gilang (2025) تطوير المعجم الموضوعي الرقمي في تعليم المفردات لتلاميذ الصف السابع في المدرسة الثانوية Quranic Scientia بجامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية، بادانج. Masters thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) Gilang Ramadhan. NIM 2320020013 COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Gilang Ramadhan. NIM 2320020013 BAB I.pdf - Published Version Download (4MB)
	Text (BAB III) Gilang Ramadhan. NIM 2320020013 BAB III.pdf - Published Version Download (645kB)
	Text (BAB V dan DP) Gilang Ramadhan. NIM 2320020013 BAB V-DP.pdf - Published Version Download (791kB)
	Text (FULLTEXT) Gilang Ramadhan. NIM 2320020013 FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (15MB)

Abstract

كانت هذه الرسالة تحت الموضوع "تطوير المعجم الموضوعي الرقمي في تعليم المفردات لتلاميذ الصف السابع في المدرسة الثانويةQuranic Scientia بجامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية، بادانج"، تأليف: غيلانج رمضان، رقم التسجيل: 2320020013. الدراسات العليا بجامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج 2025 م. من المسائل التي تواجهها تعليم المفردات في المدرسة الثانويةQuranic Scientia غياب المواد التعليمية المساعدة كالمعجم الموضوعي الرقمي، وهو الذي يتوافق مع احتياجات التلاميذ والمعلم. استنادا إلى هذا الواقع، يرى الباحث أن تطوير المعجم الموضوعي الرقمي لتلاميذ الصف السابع حل لتحقيق أهداف تعليم المفردات ولتعزيز دمج التكنولوجيا الرقمية في تعليم اللغة العربية. يغرض هذا البحث إلى تحقيق الأغراض التالية: (1) لتحليل الاحتياجات لتطوير المعجم المَوضوعي الرقمي في تعليم المفردات لتلاميذ الصف السابع في المدرسة الثانويةQuranic Scientia بجامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية، بادانج؛ (2) لوصف تصميم المعجم المَوضوعي الرقمي في تعليم المفردات لتلاميذ الصف السابع في المدرسة الثانوية Quranic Scientia بجامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية، بادانج؛ (3) لتقييم فعالية المعجم المَوضوعي الرقمي في تعليم المفردات لتلاميذ الصف السابع في المدرسة الثانوية Quranic Scientiaبجامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية، بادانج. هذا البحث التطويري (Research and Development) يعتمد نموذج ADDIE المبني على Dick & Carey، ويتضمن خمس مراحل: (1) تحليل؛ (2)تصميم؛ (3) تطوير؛ (4) تنفيذ؛ (5) تقييم. يجمع البحث بيانات كمية وكيفية من خلال استبيانات، ملاحظات، مقابلات، اختبارات، وتوثيق لضمان تطوير شامل وتحقيق الأغراض. أما نتائج البحث فهي: (1) احتياجات المعلم الى المعجم الموضوعي الرقمي 90.91% واحتياجات التلاميذ 85.83%. أما احتياجات المادة التعليمية الى المعجم فهي لتصحيح الأخطاء وتوضيح المفردات تفصيلا وتقديم في أوسع معنى. بناء على ذالك، تحليل الاحتياجات لتطوير المعجم الموضوعي الرقمي تدل على الفئة "محتاج جدا"؛ (2) بدأت مرحلة التصميم بتصميم الميزات والعرض وقائدة البيانات (Database). ثم بالتصديق من خبير الوسيلة بنتيجة 91.11% وخبير المادة بنتيجة 97.5%، وهذه النتيجة تدل على الفئة "جيد جدا". بعد تعديل المعجم الموضوع الرقمي بناء على ملاحظات الخبير،أنتج المعجم إنتاجا نهائيا بشكل APK (https://drive.google.com/drive/folders/1Y4KAHC8O9_-FeH4CxCq1UWI_7E3RSfdT?usp=drive_link)؛ (3) لقياس فعالية المعجم الموضوعي الرقمي في تعليم المفردات، أجرى اختبار t للعينات المقترنة (Paired Samples T-Test). ونظر من القيمة t المحسوبة (2.991) أكبر من القيمة t الجدول (2,145)، ويشير إلى أن المعجم الموضوعي الرقمي فعّال في تعليم المفردات لتلاميذ الصف السابع في المدرسة الثانوية Quranic Scentia بجامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية، بادانج.

Actions (login required)

View Item