Manajemen Pendidikan Karakter dengan Whole School Development Approach dalam Pelaksanaan Profil Pelajar Pancasila di SMP IT Cahaya Makkah Kabupaten Pasaman Barat

Desman, Desman (2025) Manajemen Pendidikan Karakter dengan Whole School Development Approach dalam Pelaksanaan Profil Pelajar Pancasila di SMP IT Cahaya Makkah Kabupaten Pasaman Barat. Doctoral thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar Isi) DESMAN.NIM. 2220090003.Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) DESMAN.NIM. 2220090003.BAB I.pdf - Published Version Download (503kB)
	Text (BAB III) DESMAN.NIM. 2220090003.BAB III.pdf - Published Version Download (279kB)
	Text (BAB V - Daftar Pustaka) DESMAN.NIM. 2220090003.BAB V-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (508kB)
	Text (FULLTEXT) DESMAN.NIM. 2220090003.Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Isu sentral dalam penelitian ini adalah Manajemen pendidikan dalam membentuk peserta didik yang memiliki kepribadian sesuai dengan nilai-nilai Pancasila. Pendidikan karakter yang terintegrasi dalam seluruh aspek kehidupan sekolah adalah kunci keberhasilan dalam membangun generasi yang berakhlak mulia, mandiri, dan bertanggung jawab. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Whole School Development Approach dalam mendukung perencanaan, organizing, pelaksanaan, kontroling serta faktor pendukung dan penghambat Profil Pelajar Pancasila di SMP IT Cahaya Makkah, Kabupaten Pasaman Barat. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif, dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan studi dokumentasi. Sumber data dalam penelitian ini mencakup kepala sekolah, guru, siswa, tenaga kependidikan, serta dokumen-dokumen institusional. Pendekatan ini melibatkan seluruh elemen sekolah, termasuk kepala sekolah, guru, tenaga kependidikan, siswa, serta orang tua dalam menciptakan lingkungan yang kondusif untuk pembentukan karakter peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Whole School Development Approach diterapkan melalui integrasi nilai-nilai Pancasila dalam kurikulum, pembiasaan karakter dalam kegiatan harian, penguatan program ekstrakurikuler, serta kolaborasi dengan komunitas eksternal. Temuan penelitian menunjukkan bahwa faktor pendukung utama keberhasilan pendekatan ini adalah komitmen sekolah dalam menerapkan budaya karakter, keterlibatan aktif orang tua, dan lingkungan sekolah yang mendukung pembentukan karakter secara menyeluruh. Adapun tantangan yang dihadapi meliputi keterbatasan sumber daya manusia, keberagaman latar belakang sosial budaya peserta didik, serta perlunya peningkatan kapasitas pendidik. Penelitian ini menegaskan bahwa dengan manajemen yang terarah dan kolaboratif, pendekatan Whole School Development efektif dalam memperkuat implementasi pendidikan karakter yang selaras dengan Profil Pelajar Pancasila. Manajemen yang efektif, Whole School Development Approach terbukti dapat memperkuat implementasi pendidikan karakter yang berorientasi pada Profil Pelajar Pancasila. diperlukan komitmen berkelanjutan dari seluruh pihak terkait guna memastikan keberlanjutan program ini dalam membentuk generasi penerus Bangsa yang berkarakter kuat, berintegritas, serta mampu berkontribusi positif bagi masyarakat dan Negara.

Actions (login required)

View Item