Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Berbasis Keterampilan Abad XXI Pada SMA Negeri 1 Sijunjung

Sari, Della Anggun (2025) Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti Berbasis Keterampilan Abad XXI Pada SMA Negeri 1 Sijunjung. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (cover) Della Anggun Sari. NIM 2114010059. Cover-Daftar Isi. .pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Della Anggun Sari. NIM 2114010059. BAB I..pdf - Published Version Download (301kB)
	Text (BAB III) Della Anggun Sari. NIM 2114010059. BAB III..pdf - Published Version Download (232kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) Della Angggun Sari. NIM 2114010059. BAB V dan Daftar Pustaka. .pdf - Published Version Download (281kB)
	Text (Full Text) Della Anggun Sari. NIM 2114010059. Fulltext..pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di abad 21 dituntut untuk tidak hanya memberikan pemahaman teoritis tentang ajaran agama, tetapi juga mengembangkan keterampilan penting seperti berpikir kritis, kreativitas, komunikasi, dan kolaborasi. Namun, dalam praktiknya masih ditemukan beberapa kendala, seperti kurangnya kemampuan berpikir kritis peserta didik, rendahnya keberanian siswa dalam mengungkapkan pendapat, serta lemahnya keterampilan berkolaborasi peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan upaya guru PAIBP dalam meningkatkan keterampilan abad 21, diantaranya berpikir kritis, kreatif, kolaboratif dan komunikatif pada pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti pada peserta didik kelas X di SMA Negeri 1 Sijunjung. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu metode penelitian kualitatif yang bersifat deskriptif. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah dengan wawancara, observasi dan dokumentasi. Kemudian data dianalisis dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru PAIBP telah menerapkan berbagai strategi inovatif untuk meningkatkan keterampilan abad 21. Dalam aspek berpikir kritis, guru menggunakan model pembelajaran aktif seperti Problem Based Learning, Inquiry Learning, dan pemberian soal HOTS. Untuk meningkatkan kreativitas, guru memberikan tugas membuat mind mapping dan menggunakan media pembelajaran yang menarik. Dalam meningkatkan kemampuan kolaborasi, guru mengadakan diskusi kelompok kecil dan memantau interaksi antar anggota kelompok. Sedangkan untuk meningkatkan komunikasi, guru menerapkan model Two Stay Two Stray, memberikan tugas membuat video dakwah dan membuka kesempatan bertanya dan membimbing peserta didik berkomunikasi yang baik.

Actions (login required)

View Item