Perbedaan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Quiz Team dan Student Team Achievement Division (STAD) pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits

Atsira, Luthfia (2025) Perbedaan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Quiz Team dan Student Team Achievement Division (STAD) pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadits. Masters thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) LUTHFIA ATSIRA, NIM 2220010004, cover-daftar isi.pdf - Published Version Download (786kB)
	Text (BAB I) LUTHFIA ATSIRA, NIM 2220010004, bab i.pdf - Published Version Download (391kB)
	Text (BAB III) LUTHFIA ATSIRA, NIM 2220010004, bab III.pdf - Published Version Download (601kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) LUTHFIA ATSIRA, NIM 2220010004, bab v-daftar pustaka.pdf - Published Version Download (288kB)
	Text (FULL TEXT) LUTHFIA ATSIRA, NIM 2220010004, fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Mata pelajaran Al-Qur'an Hadits merupakan bagian dari Pendidikan Agama Islam yang bertujuan untuk memahami dan mengamalkan Al-Qur'an serta hadits-hadits pilihan. Dalam pembelajaran Al-Qur'an Hadits di MAN 1 Kota Padang, ditemukan permasalahan berupa hasil belajar peserta didik yang belum optimal. Untuk mengatasi hal tersebut, dilakukan penelitian dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Quiz Team dan Student Team Achievement Division (STAD) sebagai salah satu alternatif. Alasan pemilihan model tersebut karena kedua model termasuk tipe pembelajaran kooperatif yang berpusat pada peserta didik. Oleh karena itu penelitian ini bertujuan untuk membandingkan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Quiz Team dan Student Team Achievement Division (STAD) pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadits kelas XI di MAN 1 Kota Padang Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan jenis quasi experiment. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas XI MAN 1 Kota Padang tahun ajaran 2024/2025 yang berjumlah 243 orang. Sampel dipilih menggunakan teknik Cluster Random Sampling, dengan kelas XI F1 sebagai kelas Quiz Team dan XI F3 sebagai kelas STAD. Pengumpulan data menggunakan tes pilihan ganda yang telah diuji kevalidannya serta dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif, uji normalitas dan homogenitas, dan uji hipotesis Hasil penelitian menunjukkan peningkatan rata-rata pada kedua model pembelajaran, dimana Quiz Team meningkat menjadi 61,14% dan STAD menjadi 61,67% antara pre-test dan post-test. Uji hipotesis pada Quiz Team menunjukkan nilai sig (2-tailed) 0,000 < 0,05 yang berarti Ha diterima, yaitu terdapat perbedaan hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah menggunakan model Quiz Team. Pada model STAD, uji hipotesis menunjukkan t hitung (18,867) > t tabel (2,037) dengan nilai sig 0,000 < 0,05 yang berarti Ha diterima, yaitu terdapat perbedaan hasil belajar sebelum dan sesudah penerapan model STAD. Namun, ketika kedua model dibandingkan menggunakan independent sample t-test, diperoleh nilai sig (2-tailed) sebesar 0,36 > 0,05 yang menunjukkan tidak terdapat perbedaan signifikan antara hasil belajar peserta didik yang menggunakan model Quiz Team dan STAD.

Actions (login required)

View Item