Penerapan Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar IPAS Pada Peserta DIdik Kelas V MIN 2 Solok

Julfani, Alfario (2025) Penerapan Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Berbasis Lingkungan Terhadap Hasil Belajar IPAS Pada Peserta DIdik Kelas V MIN 2 Solok. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER) Full Teks Skripsi Alfario Julfani NIM 2014070027 watermark-1-14.pdf - Published Version Download (755kB)
	Text (BAB 1) Full Teks Skripsi Alfario Julfani NIM 2014070027 watermark-15-29.pdf - Published Version Download (244kB)
	Text (BAB 3) Full Teks Skripsi Alfario Julfani NIM 2014070027 watermark-73-92.pdf - Published Version Download (291kB)
	Text (BAB V - DAFTAR PUSTAKA) Full Teks Skripsi Alfario Julfani NIM 2014070027 watermark-111-119.pdf - Published Version Download (148kB)
	Text (FULL TEXT) Full Teks Skripsi Alfario Julfani NIM 2014070027 watermark.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar peserta didik kelas V MIN 2 Solok, salah satu penyebab rendahnya hasil belajar peserta didik adalah kurang variasi model pembelajaran yang digunakan oleh pendidik untuk memaksimalkan hasil belajar peserta didik, pendidik sering menggunakan model konvensional dalam kegiatan pembelajaran sehingga banyak peserta didik yang kurang memahami pembelajaran karena pembelajaran yang kurang menarik menurut peserta didik, belum mampu untuk memahami materi karena tidak semangat dalam belajar. Untuk itu, salah satu solusi untuk mengatasi permasalahan ini adalah dengan menggunakan model Children Learning in Science (CLIS). Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan dalam penerapan model Children Learning in Science (CLIS) dengan model konvensional terhadap hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran IPAS kelas V MIN 2 Solok. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (Quasy Experiment) tipe pretest posttest control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V di MIN 2 Solok. Teknik sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik sampel cluster random sampling, dimana peneliti mengambil sampel tersebut dengan mengambil acak kelas V. Sampel dalam penelitian adalah kelas V.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas V.2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, tes soal pilihan ganda, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan peneliti yaitu dengan tes hasil belajar. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan treatment uji-t dan uji N-Gain menggunakan SPSS 24. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata tes awal (pretest) dan tes akhir (posttest) hasil belajar peserta didik kelas eksperimen yaitu 43,6 dan 63,2. Berdasarkan uji hipotesis dengan SPSS 24 diperoleh nilai sig. (2-tailed) 0,00 < 0,05 dan serta uji N-Gain memperoleh 0,44. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perubahan dalam menerapkan model Children Learning in Science (CLIS) terhadap hasil belajar peserta didik. Selain itu, dengan menggunakan model Children Learning in Science (CLIS) dinyatakan lebih efektif untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik dari pada model pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item