PENERAPAN PENDEKATAN STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SMPN 1 SOLOK

Sari, nila permata (2025) PENERAPAN PENDEKATAN STEM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING AND MATHEMATICS) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS DAN MOTIVASI BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VII SMPN 1 SOLOK. Skripsi thesis, FAKULTAS TARBIYAH DAN KEGURUAN.

	Text (Cover-Dll) Nila Permata Sari_2014040041_Cover -daftar isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (524kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (763kB)
	Text (BAB V - Daspus) BAB V-DASPUS.pdf - Published Version Download (352kB)
	Text (Full Text) Nila Permata Sari_2014040041_Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis matematis dan motivasi belajar peserta didik kelas VII SMPN 1 Solok. Adapun usaha yang dilakukan adalah dengan menerapkan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics). Penelitian ini bertujuan untuk: 1) mengetahui kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang belajar dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) lebih tinggi dari kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik yang belajar dengan pendekatan saintifik di kelas VII SMPN 1 Solok; 2) mengetahui Motivasi Belajar peserta didik yang belajar dengan pendekatan STEM (Science, Technology, Engineering and Mathematics) di kelas VII SMPN 1 Solok. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dalam bentuk quasy eksperiment dengan rancangan randomized control grup only design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII SMPN 1 Solok tahun ajaran 2024/2025 yang terdiri dari 9 kelas. Teknik yang digunakan untuk menentukan sampel adalah random sampling, dengan syarat populasi berdistribusi normal, memiliki variansi homogen, dan memiliki kesamaan rata-rata. Sehingga terpilih kelas VII.A sebagai kelas eksperimen dan VII.D sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan berpikir kritis matematis dan angket motivasi belajar matematika. Teknik analisis data tes akhir menggunakan uji-t dan angket dengan menghitung derajat pencapaian. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata hasil tes kemampuan berpikir matematis peserta didik kelas eksperimen 76,72 dan kelas kontrol 67,60. Dengan thitung = 2,49 dan ttabel = 1,672 yang berarti thitung > ttabel, maka keputusan HO ditolak H1 diterima. Dengan demikian karena H1 diterima, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik pada kelas eksperimen yang belajar pendekatan STEM lebih tinggi dari pada kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik dengan pendekatan saintifik di kelas VII SMPN 1 Solok. Motivasi belajar matematika peserta didik yang menggunakan pendekatan STEM berada pada kriteria tinggi dengan persentase sebesar 76,06.

Actions (login required)

View Item