Pengembangan E-Modul Berdiferensiasi Berbasis Matematika Realistik pada Materi SPLDV Kelas VIII Memanfaatkan Artificial Intelligence

Annisa, Nurul Izzah (2025) Pengembangan E-Modul Berdiferensiasi Berbasis Matematika Realistik pada Materi SPLDV Kelas VIII Memanfaatkan Artificial Intelligence. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (cover dll) SKRIPSI NISI Cover - Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (Bab 1) SKRIPSI NISI - BAB I.pdf - Published Version Download (538kB)
	Text (Bab 3) SKRIPSI NISI - BAB III.pdf - Published Version Download (531kB)
	Text (Bab V-dapus) SKRIPSI NISI - BAB V.pdf - Published Version Download (311kB)
	Text (Fulltext) SKRIPSI NISI - FULLTEXT_compressed.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi karena belum adanya pengembangan e-modul berdiferensiasi berbasis matematika realistik pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) kelas VIII yang menekankan pada pemanfaatan Artificial Intelligence (AI). Penelitian ini diharapkan dapat menghasilkan media pembelajaran berupa e-modul pada materi SPLDV kelas VIII MTsN 6 Kota Padang yang memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (research and development) dengan menggunakan model pengembangan ADDIE. Model pengembangan ini terdiri dari lima tahapan, yaitu pada tahap pertama analisis (analyze) dilakukan analisis kebutuhan serta analisis konsep dan alur tujuan pembelajaran. Pada tahap kedua perancangan (design) melibatkan pengumpulan referensi yang berkaitan dengan materi yang akan dikembangkan di dalam e-modul, penentuan kerangka e-modul, dan penyusunan instrumen penelitian. Tahap ketiga pengembangan (development) melibatkan penulisan draf, validasi e-modul, dan revisi produk. Pada tahap keempat implementasi (implementation) dilakukan uji coba kelayakan dan kepraktisan e-modul. Pada tahap kelima evaluasi (evaluation) dilakukan untuk menilai kualitas e-modul. Data yang terkumpul dianalisis dengan kualitatif deskriptif dan kuantitatif. Proses tersebut dilakukan sampai diperoleh produk e-modul yang valid, praktis, dan efektif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memenuhi kriteria sangat valid dengan persentase kevalidan mencapai 87,1%. E-modul dinyatakan praktis berdasarkan respon pendidik dan peserta didik yang ditunjukkan oleh angket yang diberikan. Persentase skor angket respon peserta didik mencapai 86,5% dan persentase skor angket praktikalitas oleh pendidik mencapai 87,22% dengan kriteria sangat praktis. E-modul dinyatakan efektif berdasarkan hasil angket penguatan Profil Pelajar Pancasila dan tes kemampuan berpikir kritis matematis peserta didik. Analisis aspek keefektifan diperoleh dari hasil angket yang mencapai 81% dan dilihat dari hasil tes peserta didik yang memperoleh nilai persentase ketuntasan sebesar 81,25% dengan kategori sangat baik. Skor rata-rata yang diperoleh peserta didik sebesar 85,4, sehingga penggunaan e-modul berdiferensiasi berbasis matematika realistik efektif digunakan dalam pembelajaran matematika khususnya pada materi sistem persamaan linear dua variabel.

Actions (login required)

View Item