Pengaruh Strategi Pembelajaran Active Debate Terhadap kecerdasan Emosional Peserta DIdik dalam Mata Pelajaran PPKN Kelas V MIN 6 Pesisir Selatan

Rumba, Hatta Ananda (2025) Pengaruh Strategi Pembelajaran Active Debate Terhadap kecerdasan Emosional Peserta DIdik dalam Mata Pelajaran PPKN Kelas V MIN 6 Pesisir Selatan. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar Isi) COVER - DAFTAR ISI HATTA.pdf - Published Version Download (694kB)
	Text (BAB I) BAB I HATTA.pdf - Published Version Download (262kB)
	Text (BAB III) BAB III HATTA.pdf - Published Version Download (322kB)
	Text BAB V - DAPUS HATTA.pdf - Published Version Download (158kB)
	Text (FULL TEXT) FULL TEXT HATTA.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh adanya fenomena peserta didik yang tidak bisa menahan emosi serta egonya pada saat ada permasalahan, baik itu dengan guru maup teman. Selain itu, terdapat juga permasalahan dalam rendahnya keberanian mengemukakan pendapat dan kurangnya interaksi aktif dalam pembelajaran. Oleh sebab itu diperlukan adanya tindakan peningkatan kecerdasan emosional dalam keberhasilan akademik dan sosial peserta didik di MIN 6 Pesisir Selatan. Namun pengelolaannya di sekolah sering terabaikan. Maka penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh strategi pembelajaran active debate terhadap kecerdasan emosional peserta didik pada mata pelajaran PPKn kelas V. Penelitian menggunakan metode penelitian kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen post-test only control group design dengan melibatkan kelas eksperimen yang menerapkan Strategi Active debate dan kelas kontrol dengan metode konvensional. Strategi pembelajaran active debat terbukti meningkatkan kecerdasan emosional, partisipasi aktif, dan keterampilan komunikasi peserta didik. Hasil menunjukkan rata-rata kecerdasan emosional peserta didik kelas eksperimen sebesar 92,28, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol 77,79. Uji hipotesis menunjukkan t-hitung (2,222) > t-tabel (2,021), dengan selisih total kecerdasan emosional antara kelas eksperimen dan kelas kontrol sebesar 14,49 poin, dengan persentae sebesar 18,63% dibandingkan dengan metode konvensional. Hal ini membuktikan pengaruh yang signifikan strategi active debate terhadap kecerdasan emosional peserta didik. Oleh karena itu, Strategi ini direkomendasikan untuk menciptakan pembelajaran PPKn yang lebih interaktif, kolaboratif, dan mendukung pengembangan karakter peserta didik.

Actions (login required)

View Item