Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE) Untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 1 Kubung

Iskandar, Annisa Fitri (2025) Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE) Untuk Meningkatkan Komunikasi Matematis Siswa Kelas VIII SMPN 1 Kubung. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover Dll) Annisa Fitri Iskandar_2014040035_Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (642kB)
	Text (BAB I) Annisa Fitri Iskandar_2014040035 BAB 1.pdf - Published Version Download (411kB)
	Text (BAB III) Annisa Fitri Iskandar_2014040035 BAB III.pdf - Published Version Download (607kB)
	Text (BAB V- Daftar Pustaka) Annisa Fitri Iskandar_2014040035 BAB V.pdf - Published Version Download (279kB)
	Text (Full Teks) Annisa Fitri Iskandar_2014040035 full teks.pdf - Published Version Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan komunikasi matematis siswa SMPN 1 Kubung. Untuk itu diperlukan usaha untuk meningkatkannya, dengan cara menerapkan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE), penulisan ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar dengan menerapkan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE) dibandingkan kemampuan komunikasi matematis siswa yang belajar dengan menerapkan model pembelajaran ekspositori kelas VIII SMPN 1 Kubung. Jenis penelitian ini adalah quasi exsperiment dengan rancangan Nonekuivalen Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMPN 1 Kubung tahun ajaran 2024/2025 yang terdiri dari 4 kelas dan berjumlah 110 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan random sampling yaitu menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan uji kesamaan rata-rata sehingga sampel yang terpilih dalam penelitian ini adalah siswa kelas VIII.1 sebagai kelas eksperimen dan VIII.2 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan adalah tes kemampuan komunikasi matematis. Berdasarkan hasil indeks N-gain dari kedua kelompok sampel diperoleh nilai peningkatan kelas eksperimen 73,55% (kategori tinggi) dan kelas kontrol 54,44% (kategori sedang). Kedua kelompok sampel berdistribusi normal dan mempunyai variansi sama (homogen). Setelah itu, dilakukan uji hipotesis menggunakan uji t dengan a = 0.05 pada selang kepercayaan 95% diperoleh thitung > ttabel (3,32 > 1,67). Dengan demikian Ho ditolak dan H1 diterima, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan dalam peningkatan kemampuan komunikasi matematis antara siswa yang menggunakan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE) dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran ekspositori di kelas VIII SMPN 1 Kubung Oleh sebab itu, diharapkan guru matematika terkhususnya di kelas VIII SMPN 1 Kubung menggunakan model pembelajaran Student Facilitator And Explaining (SFAE) dalam pembelajaran matematika.

Actions (login required)

View Item