Penerapan Model Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik Kelas V MIN 3 Padang

Anugrah, Senandung Rei (2025) Penerapan Model Realistic Mathematics Education (RME) terhadap Kemampuan Literasi Matematis Peserta Didik Kelas V MIN 3 Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (cover dll) Senandung Rei Anugrah - 2114070094 - Cover Daftar Isi .pdf - Published Version Download (529kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (286kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (354kB)
	Text (BAB V - Daftar Pustaka) BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (213kB)
	Text (full text) Senandung Rei Anugrah - 2114070094 - Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan literasi matematis antara peserta didik yang mengikuti pembelajaran menerapkan model RME dengan pembelajaran konvensional pada kelas V MIN 3 Padang. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif menggunakan jenis penelitian quasi eksperimen dengan desain penelitian nonequivalent control group design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V MIN 3 Padang tahun 2024/2025 semester genap. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan random sampling, kelas yang terpilih sebagai kelas eksperimen adalah kelas V.C dan kelas kontrol adalah kelas V.A. Hipotesis alternatif adalah terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model RME terhadap kemampuan literasi matematis peserta didik kelas V MIN 3 Padang. Temuan penelitian ini adalah bahwa model pembelajaran RME dapat meningkatkan kemampuan literasi matematis peserta didik pada materi penjumlahan pecahan dengan nilai rata-rata pre-test kelas eksperimen adalah 56, sedangkan rata-rata nilai post-test kelas eksperimen adalah 80 dan rata-rata nilai pre-test kelas kontrol adalah 55,17, sedangkan nilai post-test kelas kontrol 72,37. Berdasarkan hasil output paired sample test diperoleh nilai signifikansi (2-tailed) 0,001 < 0,05 dan berdasarkan hasil output menggunakan uji N-Gain diperoleh nilai 1,53 > 1. Maka sesuai dasar pengambilan keputusan dalam tTest: paired two sample for means dan uji N-Gain, maka Ha diterima dan Ho ditolak artinya “terdapat peningkatan kemampuan literasi matematis peserta didik kelas V MIN 3 Padang dengan menerapkan model pembelajaran RME dan model RME dinyatakan lebih efektif untuk meningkatkan literasi matematis peserta didik daripada pembelajaran konvensional”. Penelitian ini merekomendasikan agar model pembelajaran RME dapat digunakan sebagai salah satu model pembelajaran untuk menvariasikan model pembelajaran di kelas pada mata pelajaran matematika, karena berpengaruh terhadap kemampuan literasi matematis peserta didik.

Actions (login required)

View Item