Penerapan Model Pembelajaran Take and Give Terintegrasi nilai Islam Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Kelas V MIN 3 Padang

Erlius, Lovanni (2025) Penerapan Model Pembelajaran Take and Give Terintegrasi nilai Islam Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Kelas V MIN 3 Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar Isi) Lovanni Erlius. NIM 2014070012. Cover - Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Lovanni Erlius. NIM 2014070012. BAB I.pdf - Published Version Download (365kB)
	Text (BAB III) Lovanni Erlius. NIM 2014070012. BAB III.pdf - Published Version Download (605kB)
	Text (BAB V dan Dapus) Lovanni Erlius. NIM 2014070012. BAB V dan Dapus.pdf - Published Version Download (361kB)
	Text (Full Text) Lovanni Erlius. NIM 2014070012. Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Lovanni Erlius, NIM. 2014070012, Skripsi: “Penerapan Model Pembelajaran Take and Give Terintegrasi nilai Islam Untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Pada Kelas V MIN 3 Padang”, Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI), Program Sarjana Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, 2024. Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan peserta didik dalam menjelaskan konsep matematika secara tertulis. Selain itu pendidik kurang mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam pelajaran khususnya pelajaran matematika serta pembelajaran matematika yang kurang interaktif di MIN 3 Padang. Salah satu solusi dari permasalahan itu adalah dengan menerapkan model pembelajaran take and give terintegrasi nilai Islam untuk meningkatkan komunikasi matematis peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui keefektifan penggunaan model pembelajaran Take and give terintegrasi nilai Islam untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis peserta didik kelas V MIN 3 Padang. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasy experimental design dengan desain penelitian posttest only control desain. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas V MIN 3 Padang. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan random sampling. Kelas V A sebagai kelas eksperimen dan kelas V B sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan tes. Teknik analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas, uji hipotesis dan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan kemampuan komunikasi matematis peserta didik yang diajarkan dengan model pembelajaran take and give terintegrasi nilai Islam dengan peserta didik yang dijarkan dengan model pembelajaran saintifik. Hal ini terlihat dari rata-rata nilai posttest kelas eksperimen 75,8 dan rata-rata nilai posttest kelas kontrol 61,7. Berdasarkan hasil analisis uji-t diperoleh sig α yakni 0,002 < 0,05 yang berarti H1 diterima dan H0 ditolak, serta Thitung > TTabel, yaitu 3.246 > 2.010.

Actions (login required)

View Item