Pengaruh Self Regulated Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMPN 2 Gunung Talang

Rahmawati, Riska (2025) Pengaruh Self Regulated Learning terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di SMPN 2 Gunung Talang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (704kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (382kB)
	Text (BAB III) BAB III .pdf - Published Version Download (287kB)
	Text (BAB V) BAB V-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (404kB)
	Text (Skripsi Full) Skripsi Full.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Hasil belajar peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 2 Gunung Talang, (2) Hasil belajar peserta didik yang memiliki self regulated learning yang baik dan hasil belajar peserta didik yang memiliki self regulated learnig yang kurang baik, (3) Pengaruh regulated learning terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMPN 2 Gunung Talang. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif dengan desain penelitian adalah ex-post facto. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII SMPN 2 Gunung Talang yang terdiri dari 281 peserta didik dari 9 kelas. Jumlah sampel sebanyak 96 peserta didik dengan menggunakan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah kuosioner atau angket. Penelitian ini menghasilkan tiga kesimpulan, yakni: 1) Hasil belajar peserta didik kelas VIII SMPN 2 Gunung Talang pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam tergolong pada klasifikasi sedang, dengan PH 1 diperoleh mean sebesar 81,24 dan PH 2 diperoleh mean sebesar 78,95. 2) Hasil perbandingan terlihat bahwa rata-rata peserta didik yang memiliki self regulated learning di atas rata-rata yaitu di atas 76, memiliki nilai PH diatas KKM mata pelajaran Pendidikan Agama Islam yaitu 79. Tetapi ada juga peserta didik yang memiliki nilai self regulated learning di bawah rata-rata namun memiliki nilai PH yang tinggi. Di samping itu ada juga peserta didik yang memiliki nilai self regulated learning yang rendah tetapi memiliki nilai PH yang tinggi. 3) Pengaruh antara self regulated learning terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam peserta didik pada PH 1 yaitu sebesar 0,361 dengan persentase hasil belajar sebesar 13%. Angka tersebut mengandung arti bahwa self regulated learning berpengaruh terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam sebesar 13%. Pengaruh self regulated learning terhadap PH 2 yaitu sebesar 0,374 dengan persentase hasil belajar sebesar 14%. Angka tersebut mengandung arti bahwa self regulated learning berpengaruh terhadap hasil belajar Pendidikan Agama Islam sebesar 14%.

Actions (login required)

View Item