Perbedaan Model Direct Instruction Dengan Konvensional Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X Di Kota Padang

Rego, Dipalpa (2025) Perbedaan Model Direct Instruction Dengan Konvensional Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Kelas X Di Kota Padang. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover dll) Dipalpa Rego 2114010035 Cover dan daftar isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (Bab 1) Dipalpa Rego 2114010035 BAB 1.pdf - Published Version Download (736kB)
	Text (Bab 3) Dipalpa Rego 2114010035 BAB III.pdf - Published Version Download (757kB)
	Text (Bab V-dapus) Dipalpa Rego 2114010035 BAB V dan Daftar Pustaka (1).pdf - Published Version Download (487kB)
	Text (Fulltext) Dipalpa Rego 2114010035 Skripsi FullText.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Latar belakang masalah dari penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar peserta didik dikarenakan pendidik menggunakan metode konvesional, akibatnya peserta didik kesulitan dalam melafazkan Al Quran pada materi Pembelajaran PAI tentang Q.S Al Maidah ayat 48 dan Q.S At Taubah 105 serta Hadis, Waktu pembelajaran sering kali dihabiskan dengan pengoreksian bacaan Al Quran peserta didik, peserta didik tidak menguasai materi secara keseluruhan sehingga hasil belajar peserta didik mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti. Tujuan penelitian ini yaitu pertama, untuk mengetahui hasil belajar peserta didik pre-test kelas kontrol pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X di SMAN 15 Kota Padang. Kedua, untuk mengetahui hasil belajar peserta didik post-test kelas kontrol pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X di SMAN 15 Kota Padang. Ketiga, untuk mengetahui hasil belajar peserta didik pre-test kelas eksperimen pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X di SMAN 15 Kota Padang. Keempat, untuk mengetahui hasil belajar peserta didik post-test kelas eksperimen pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas X di SMAN 15 Kota Padang. Kelima, untuk mengetahui perbedaan hasil belajar model direct instruction dengan konvensional terhadap hasil belajar mata pelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti kelas X di Kota Padang. Metode penelitian ini adalah kuantitatif eksperimen, populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh peserta didik kelas X SMAN 15 Kota Padang tahun ajaran 2024/2025. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling, kelas yang dipilih sebagai kelas eksperimen adalah X E6 dan kelas kontrol X E8. Hasil penelitian menunjukkan bahwa uji hipotesis dengan SPSS versi 26 diperoleh t_hitung yaitu 5,231 sedangkan t_tabel dapat dilihat dari tabel distribusi yaitu 2.00. Jadi dapat ditarik kesimpulan bahwa 5,231 > 2,00 artinya H_0 ditolak dan H_a diterima yang berarti ada pengaruh model direct instruction terhadap hasil belajar peserta didik. Nilai signifikasi 0.009 < 0.05 artinya H_0 ditolak dan H_a diterima, yang berarti ada perbedaan model direct instruction dengan konvensional terhadap hasil belajar peserta didik.

Actions (login required)

View Item