Harahap, Fadhilah el-Wahdah (2024) على مهارة الاستمع الدى التلاميذ بالمدرسة العالية الاسلامية الحكومية 2 بادنج Riddle بوسيلة STAD (Student Team Achievement Divisions) تأثير نموذج. Masters thesis, UIN Imam Bonjol Padang.
![[img]](http://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (BAB 1 - 5)
fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) |
|
Text (COVER - DAFTAR ISI)
cover - daftar isi.pdf - Published Version Download (903kB) |
|
Text (BAB 1)
bab 1.pdf - Published Version Download (955kB) |
|
Text (BAB 3)
bab 3.pdf - Published Version Download (682kB) |
|
Text (BAB 5 - DAFTAR PUSTAKA)
bab 5 - daftar pustaka.pdf - Published Version Download (800kB) |
Abstract
كانت هذه الرسالة تحت الموضوع "تأثير نموذج STAD (Student Team Achievement Divisions) بوسيلة Riddle على مهارة الاستماع لدى التلاميذ بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية 2 بادنج" تأليف: فضيلة الوحدة هراهب، رقم التسجيل: 2120020012، طالبة قسم تعليم اللغة العربية بالدراسة العليا جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادنج. أما أسئلة البحث في هذه الرسالة فهي هل استخدام نموذج STAD (Student Team Achievement Divisions) بوسيلة Riddle يؤثر على مهارة الاستماع لدى التلاميذ بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية 2 بادنج؟ وأهداف البحث هي لإظهار قدرة تعليم مهارة الاستماع لدى التلاميذ قبل استخدام نموذج STAD (Student Team Achievement Divisions) بوسيلة Riddle ولبيان استخدامه ولمعرفة تأثير استخدامه على مهارة الاستماع لدى التلاميذ في الفصل الحادي عشر قسم الديني بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية 2 بادنج. أن هذا البحث هو البحث الكمي. ومنهج في هذا البحث هو المنهج التجريبي على البحث الميداني. وأما طريقة جمع البيانات فهي الاختبار. وطريقة تحليل البيانات فهي الاختبار الطبيعي والاختبار التجانس والاختبار الفرضية. وأما قدرة مهارة الاستماع لدى التلاميذ قبل استخدام نموذج STAD (Student Team Achievement Divisions) بوسيلة Riddle فهي ضعيفة بالقيمة المتوسطة الاختبار القبلي في الفصل الضابطي يعني 64 وفي الفصل التجريبي يعني 60، ولا تزال القيمة المتوسطة منخفضة. وأما استخدام نموذج STAD (Student Team Achievement Divisions) بوسيلة Riddle في تعليم مهارة الاستماع فهو يتكون من ثلاثة خطوات يعني تقسيم الفرقة وأنشطة التعلم في الفرقة والاختبار أو التقييم. وأن استخدام نموذج STAD (Student Team Achievement Divisions) بوسيلة Riddle يؤثر على مهارة الاستماع لدى التلاميذ بالمدرسة العالية الإسلامية الحكومية 2 بادنج لأن نتيجة الاختبار الفرضية يعني قيمة t 7.170-. أن قيمة Sig (2-tailed) يعني 0.000 وهي أدنى من 0.05. فاستنتجت الباحثة أن الفرضية Ho مردودة وفرضية Ha مقبولة.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | Model Belajar, Media Pembelajaran, Maharah Istima |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Magister > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Pusat Riset Pascasarjana |
| Date Deposited: | 27 Mar 2024 07:31 |
| Last Modified: | 27 Mar 2024 07:31 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/19702 |
Actions (login required)
 |
View Item |
