Erlanda, Titi (2024) تأثير استخدام نموذجRole Playingعلى مهارة الكلام لدى الطلبة في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج. Masters thesis, UIN Imam Bonjol Padang.
![[img]](http://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (COVER-DAFTAR ISI)
COVER-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (BAB I)
BAB I.pdf - Published Version Download (882kB) |
|
Text (BAB III)
BAB III.pdf - Published Version Download (755kB) |
|
Text (BAB V - DAFTAR PUSTAKA)
BAB V-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (968kB) |
|
Text (FULLTEXT)
Titi Erlanda. NIM. 2120020022. Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) |
Abstract
أما المشكلة الأساسية في هذه الرسالة فهيهل استخدام نموذج role playingيؤثر على مهارة الكلام لدى الطلبة في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج؟. وأما أغراض البحث من هذه الرسالة هي،1) لمعرفة قدرة الطلبة على مهارة الكلام قبل استخدام نموذجrole playing في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج، 2) لبيان استخدام نموذج role playing في تعليم مهارة الكلام لدى الطلبة في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج، 3) لمعرفة تأثير استخدام نموذج role playing على مهارة الكلام لدى الطلبة في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج. أما منهج البحث من هذه الرسالة فهو البحث الكمي في نوع التجربي باستعمال تصميم TrueExperimental وهو بطريقةPosttest Only Control Design، و أدوات جمع البيانات باختبار، ملاحظة وتوثيق. وتحليل البيانات باستعمال اختبار الطبيعية واختبار التجانس واختبار الفرضية يعني اختبار ttesومصادر البيانات تتكون من مدرسة اللغة العربية والطلبة. وأما نتائج البحث فهي: 1) قدرة الطلبة على مهارة الكلام قبل استخدام نموذج roleplaying في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانجتظهر من الاختبار القبلى في الفصل الضابطي يعني 59،41 بتقدير ضعيفوالفصل التجريبي يعني 56،28 بتقدير ضعيف. 2) كان استخدام نموذج role playing في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانجيتكون من ثلاثة خطوات يعني: الأنشطة التمهيدية والرئيسية والإنتهائية بالقيمة المتوسطة يعني 3،66 بتقدير جيد. 3) تأثير استخدام role playing على مهارة الكلام في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج يعرف من خلال اختبارات لدى الطلبة، أما القيمة المتوسطة الاختبار البعدي في الفصل التجريبي يعني 90،8 بتقدير جيد جدا وقيمة المتوسطة الاختبار البعدى في الفصل الضابطي يعني 86،5 بتقدير جيد. هذا البيان تظهر من نتائج الاختبار الافرضية ب independen sample t-test بقيمةsig 2-tailed0،000الأصغر من 0،05، يتم فالفرضية Ha مقبولة والفرضية Ho مردودة. لذلك استنتجت الباحثة أن استخدام نموذج role playing يؤثر على مهارة الكلام لطلبة الفصل العاشر في المدرسة العالية الحكومية 1 بادانج.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | نموذج role playingمهارة الكلام |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Magister > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Pusat Riset Pascasarjana |
| Date Deposited: | 27 Mar 2024 01:12 |
| Last Modified: | 27 Mar 2024 01:12 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/19331 |
Actions (login required)
 |
View Item |
