Sherly, Sherly (2024) تأثير استخدام إستراتيجية الخريطة الذهنية على تدريس علم البيان لدى طالبات الفصل السادس بمعهد أولوا الألباب كوتوبارو دارماسرايا. Masters thesis, UIN Imam Bonjol Padang.
![[img]](http://repository.uinib.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Text (Cover-Daftar Isi)
COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (BAB I)
BAB 1.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (BAB 3)
BAB 3.pdf - Published Version Download (1MB) |
|
Text (BAB 5- DAFTAR PUSTAKA)
BAB 5-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (598kB) |
|
Text (FULL TEXT)
SHERLY 2120020024 full text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) |
Abstract
شيرلي: 2120020024 تأثير استخدام إستراتيجية الخريطة الذهنية على تدريس علم البيان لدى طالبات الفصل السادس بمعهد أولوا الألباب كوتوبارو دارماسرايا. الرسالة العلمية مقدمة إلى قسم تعليم اللغة العربية بالدراسات العليا جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادنج 2024. المسألة الأساسية في هذا البحث هي "كيف كان يؤثر استخدام إستراتيجية الخريطة الذهنية على تدريس علم البيان لدى طالبات الفصل السادس بمعهد أولوا الألباب كوتوبارو دارماسرايا؟". لأن البحث واسع حددت الباحثة هذا البحث الأول قدرة طالبات الفصل السادس بمعهد أولوا الألباب كوتوبارو دارماسرايا على تدريس علم البيان قبل استخدام إستراتيجية الخريطة الذهنية، والثاني استخدام إستراتيجية الخريطة الذهنية في تدريس علم البيان لدى طالبات الفصل السادس بمعهد أولوا الألباب كوتوبارو دارماسرايا، والثالث تأثير استخدام إستراتيجية الخريطة الذهنية في تدريس علم البيان لدى طالبات الفصل السادس بمعهد أولوا الألباب كوتوبارو دارماسرايا. وهذا البحث يهدف لكشف قدرة طالبات الفصل السادس بمعهد أولوا الألباب كوتوبارو دارماسرايا على تدريس علم البيان قبل استخدام إستراتيجية الخريطة الذهنية، وكشف استخدامها، وكشف تأثير استخدامها لترقية قدرة طالبات الفصل السادس بمعهد أولوا الألباب كوتوبارو دارماسرايا على تدريس علم البيان. منهج البحث المستخدم هو منهج البحث التجريبي بالمدخل الكمي على البحث الميداني. وأدوات جمع البيانات هي الاختبار والمقابلة والملاحظة والوثائق. واستخدمت الباحثة في تحيل قاعدة اختبار "ت" (T-test) باستخدام برنامج SPSS 22 ولكن قبل اختبار "ت"، استخدمت الباحثة برنامج SPSS 22 لاختبار طبيعي واختبار تجانس، لأن البيانات تجب أن تكون طبيعية وتجانسية. نتائج البحث هي الأولى كانت نتيجة قدرة الطالبات على تدريس علم البيان لدى طالبات الفصل السادس بمعهد أولوا الألباب كوتوبارو دارماسرايا قبل استخدام إستراتيجية الخريطة الذهنية على القيمة المتوسطة بالاختبار القبلي في الفصل الضابطي يعني 3،90 بتفدير ضعيف والقيمة المتوسطة بالاختبار القبلي في الفصل التجريبي يعني 3،79 بتفدير ضعيف. والثانية استخدام إستراتيجية الخريطة الذهنية على تدريس علم البيان لدى طالبات الفصل السادس بمعهد أولوا الألباب كوتوبارو دارماسرايا يتكون من ثلاثة خطوات، الأولى الأنشطة التمهيدية، الثاني الأنشطة الرئيسية، والثالث الأنشطة النهائية. استنادا على ملاحظة معلم علم البيان في ذلك المعهد كانت عملية التعليم والتعلم باستخدام إستراتيجية الخريطة الذهنية تجري جيد جدا بالقيمة المتوسطة يعني 3،67. والثالثة كان استخدام إستراتيجية الخريطة الذهنية مؤثرا على ترقية قدرة علم البيان لدى طالبات الفصل السادس بمعهد أولوا الألباب كوتوبارو دارماسرايا. كانت النتيجة قبل استخدام إستراتيجية الخريطة الذهنية 3،79 وبعد استخدامها هي 7،04 بتقدير جيد. استنادا على تحليل اختبار طبيعي واختبار تجانس، هذه البيانات طبيعية وتجانسية. ثم النتيجة من إختبار "تاء" تشير إلى نتيجة تاء الحساب 20.053- بقيمة Sig (2-tailed) هي 0.000 وأدنى من 0،05. استنتجت الباحثة أن الفرضية العدمية (Ho) مرفوضة والفرضية الإيجابية (Ha) مقبولة.
| Item Type: | Thesis (Masters) |
|---|---|
| Uncontrolled Keywords: | إستراتيجية الخريطة الذهنية علم البيان |
| Subjects: | L Education > L Education (General) |
| Divisions: | Program Pascasarjana > Program Magister > Pendidikan Bahasa Arab |
| Depositing User: | Pusat Riset Pascasarjana |
| Date Deposited: | 26 Mar 2024 06:18 |
| Last Modified: | 26 Mar 2024 06:18 |
| URI: | http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/19279 |
Actions (login required)
 |
View Item |
