Eksperimentasi Model Pembelajaran Aktif Tipe Talking Stick dalam Pembelajaran Matematika Peserta Didik Kelas VII MTsN 5 Solok Selatan

Mutia, tia (2018) Eksperimentasi Model Pembelajaran Aktif Tipe Talking Stick dalam Pembelajaran Matematika Peserta Didik Kelas VII MTsN 5 Solok Selatan. Skripsi thesis, UIN IB PADANG.

	Text (cover, persetujuan, abstrak) COVER, ABSTRAK.pdf - Published Version Download (477kB)
	Text (bab I) BAB I.pdf - Published Version Download (858kB)
	Text (BAB II) BAB II.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (663kB)
Preview	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (921kB) | Preview
	Text (BAB IV) BAB IV.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (706kB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf - Published Version Download (230kB)
Preview	Text (DAFTAR PUSTAKA) DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (317kB) | Preview
	Text (SKRIPSI GABUNG) GABUNG.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

ABSTRAK Mutia : Eksperimentasi Model Pembelajaran Aktif Tipe Talking Stick dalam Pembelajaran Matematika Peserta Didik Kelas VII MTsN 5 Solok Selatan Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya motivasi dan hasil belajar matematika peserta didik di MTsN 5 Solok Selatan. Hal ini dapat dilihat dari persentase ketuntasan ulangan harian I semester I matematika peserta didik kelas VII MTsN 5 Solok Selatan yang sebagian besar masih di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 75. Salah satu penyebab rendahnya motivasi dan hasil belajar matematika peserta didik yaitu proses pembelajaran yang dilaksanakan oleh pendidik yang belum dapat mengaktifkan peserta didik untuk belajar dan peserta didik malu bertanya mengenai materi yang belum dipahami. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk menyelesaikan masalah tersebut adalah menerapkan model pembelajaran aktif tipe Talking Stick. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui motivasi dan hasil belajar matematika peserta didik kelas VII MTsN 5 Solok Selatan yang menerapkan Model Pembelajaran Talking Stick lebih tinggi dari motivasi dan hasil belajar matematika peserta didik dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Penelitian ini merupakan penelitian quasy experiment dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VII MTsN 5 Solok Selatan sebanyak 162 orang tahun ajaran 2017/2018. Teknik pengambilan sampel yang dilakukan adalah random sampling dan sampel yang terpilih adalah peserta didik kelas VII.5 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII.3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket motivasi belajar matematika dan tes hasil belajar matematika peserta didik. Waktu penelitian dimulai tanggal 25 Juli s/d 12 Agustus 2017 di MTsN 5 Solok Selatan Tahun Ajaran 2017/2018 semester ganjil. Hipotesis penelitian ini adalah hasil belajar matematika peserta didik kelas VII MTsN 5 Solok Selatan yang diajar dengan model pembelajaran aktif tipe Talking Stick lebih tinggi dari hasil belajar matematika peserta didik kelas konvensional. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata hasil belajar matematika peserta didik yang menerapkan model pembelajaran aktif tipe Talking Stick adalah 78,47 dan pembelajaran biasa 69,97. Setelah dilakukan uji hipotesis menggunakan uji-t diperoleh thitung > ttabel (1,86 > 1,66), sehingga hipotesis diterima yang artinya hasil belajar matematika peserta didik yang diajar dengan model pembelajaran aktif tipe Talking Stick lebih tinggi dari hasil belajar peserta didik dengan menggunakan pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item