Systemattic Literature Review (SLR): Model dan Media Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam

Hakiim, Esmeralda (2026) Systemattic Literature Review (SLR): Model dan Media Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Halaman Awal ~ Esmeralda Hakiim) Halaman Awal ~ Esmeralda Hakiim.pdf - Published Version Download (786kB)
	Text (Bab 1 ~ Esmeralda Hakiim) Bab 1 ~ Esmeralda Hakiim.pdf - Published Version Download (343kB)
	Text (Bab 3 ~ Esemeralda Hakiim) Bab 3 ~ Esmeralda Hakiim.pdf - Published Version Download (313kB)
	Text (Bab 5 ~ Esmeralda Hakiim) Bab 5 ~ Esmeralda Hakiim.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (Tesis Fulltext ~ Esmeralda Hakiim) Tesis FullText ~ Esmeralda Hakiim.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh dominasi metode pembelajaran konvensional (teacher-centered) berorientasi hafalan dalam Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di madrasah, yang memicu kejenuhan siswa era digital (Generasi Z dan Alpha). Penelitian ini bertujuan memetakan model dan media pembelajaran SKI, mengidentifikasi kelebihan serta kelemahannya, dan menganalisis tren serta peluang pengembangannya di masa depan. Penelitian kualitatif deskriptif ini menggunakan desain Systematic Literature Review (SLR) dengan alur PRISMA Flowchart. Penelusuran pada basis data Scopus, Garuda, dan Google Scholar rentang tahun 2021–2025 menggunakan Publish or Perish menjaring 630 artikel awal. Hasil penapisan menetapkan 106 artikel final (57 model dan 49 media pembelajaran SKI) untuk diekstraksi menggunakan content analysis dan thematic coding. Hasil penelitian menunjukkan: Pertama, Gambaran model dan media pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam, pada model pembelajaran terjadi pergeseran dari pendekatan tradisional menuju pembelajaran aktif yang berpusat pada siswa, di mana jenjang menengah (MTs/MA) didominasi oleh model kooperatif tipe Jigsaw dan Problem-Based Learning (PBL), sedangkan jenjang dasar (MI/SD) lebih memilih model taktis-motorik konkret seperti Project-Based Learning (PjBL), Student Facilitator and Explaining (SFE), dan Role Playing. Di ranah media pembelajaran, inovasi pengajaran didominasi oleh teknologi interaktif-digital dan audio-visual dengan tetap mempertahankan media visual fisik konvensional sebagai solusi inklusif, serta menghindari penggunaan media audio mandiri. Kedua, Kelebihan serta Kelemahan Model dan Media Pembelajaran SKI. Kelebihan utama model aktif terletak pada penguatan interaksi sosial dan kolaborasi tim, namun terkendala oleh besarnya investasi waktu persiapan guru dan perlunya adaptasi siswa; sementara keunggulan media berpusat pada kemampuannya mengonkretkan materi abstrak, dengan hambatan berupa keterbatasan ruang desain visual, kerentanan fisik media taktil, serta ketergantungan digital pada listrik dan internet. Model ceramah satu arah, inkuiri terbuka tanpa bimbingan, media audio murni, serta media digital tanpa pengawasan dinilai tidak cocok untuk pembelajaran SKI. Ketiga, tren riset model aktif berkembang dan memuncak seiring momentum pasca-pandemi serta Kurikulum Merdeka, dengan peluang pada pembelajaran berdiferensiasi dan proyek luar kelas; sedangkan riset media tumbuh dinamis melintasi fase adaptasi darurat, stabilisasi mandiri, hingga inovasi interaktif-gamifikasi, dengan peluang pada pengembangan aplikasi Android luring (offline database SQLite), Webtoon sejarah, gamifikasi kuis

Actions (login required)

View Item