Implementasi Budaya Religius Dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas VIII di SMPN 6 Padang Panjang

Munawaroh, Intan (2026) Implementasi Budaya Religius Dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas VIII di SMPN 6 Padang Panjang. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_ INTAN MUNAWAROH_NIM.2214030007_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_ INTAN MUNAWAROH_NIM.2214030007_BAB I.pdf - Published Version Download (657kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_ INTAN MUNAWAROH_NIM.2214030007_BAB III.pdf - Published Version Download (519kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_ INTAN MUNAWAROH_NIM.2214030007_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (608kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_ INTAN MUNAWAROH_NIM.2214030007_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis secara mendalam konsep, pelaksanaan, serta evaluasi implementasi budaya religius dalam pembentukan karakter siswa kelas VIII di SMPN 6 Padang Panjang. Data primer diperoleh melalui wawancara semi-terstruktur via purposive sampling terhadap Kepala Sekolah, Koordinator Guru PAI, Wali Kelas, Guru BK, dan perwakilan siswa. Data sekunder dihimpun melalui observasi nonpartisipatif lingkungan sekolah serta dokumentasi terkait profil, visi-misi, sarana-prasarana, dan dokumentasi kegiatan keagamaan. Hasil penelitian menunjukkan integrasi budaya religius secara sistematis melalui pembiasaan harian, mingguan, hingga tahunan. Bentuk kegiatannya mencakup budaya 5S saat menyambut siswa, salat Dhuha mandiri, doa bersama, pembacaan Asmaul Husna, tadarus Al-Qur’an klasikal, salat Dzuhur berjamaah, serta infak dan sedekah makanan Jumat. Ekosistem ini terbukti efektif menginternalisasi nilai keagamaan dan membentuk karakter siswa yang sopan, ramah, toleran, disiplin, sabar, bertanggung jawab, gemar membaca Al-Qur’an, peduli sesama, dan ikhlas. Evaluasi program mengidentifikasi faktor penghambat dan pendukung utama dalam pelaksanaan budaya religius tersebut. Keterbatasan waktu kontrol sekolah akibat lemahnya pengawasan orang tua di rumah serta keberagaman kemampuan membaca Al-Qur’an siswa lulusan non-madrasah menjadi hambatan utama. Sebaliknya, ketersediaan sarana ibadah yang memadai seperti masjid sekolah dan ketersediaan Al-Qur’an di setiap kelas serta komitmen, kekompakan, dan keteladanan nyata dari seluruh tenaga pendidik yang selaras dengan visi-misi sekolah menjadi faktor pendukung utama keberhasilan program. Implementasi budaya religius ini terbukti menjadi strategi efektif dalam membina karakter peserta didik secara berkelanjutan.

Actions (login required)

View Item