Pendekatan Neurosains Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Untuk Meningkatkan Semangat Belajar di MTsN 2 Kota Padang

HSB, Sumiani (2026) Pendekatan Neurosains Dalam Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Untuk Meningkatkan Semangat Belajar di MTsN 2 Kota Padang. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover Dll) Sumiani HSB_2214010019_PAI_Cover Dll.pdf - Published Version Download (446kB)
	Text (BAB I) Sumiani HSB_2214010019_PAI_BAB I.pdf - Published Version Download (453kB)
	Text (BAB III) Sumiani HSB_2214010019_PAI_BAB III.pdf - Published Version Download (170kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) Sumiani HSB_2214010019_PAI_BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (307kB)
	Text (Fulltext) Sumiani HSB_2214010019_PAI_Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana pendekatan neurosains dapat meningkatkan semangat belajar peserta didik dalam pembelajaran SKI. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Informan dalam penelitian ini adalah guru mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dan peserta didik di MTsN 2 Kota Padang. Teknik analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data dilakukan melalui teknik triangulasi.Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) penerapan pendekatan neurosains dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 2 Kota Padang dilakukan guru melalui penggunaan media visual, cerita sejarah, diskusi, pemanfaatan teknologi, serta pemberian tugas kreatif kepada peserta didik. Upaya tersebut dilakukan untuk menciptakan pembelajaran yang aktif, menarik, nyaman, dan menyenangkan; (2) pendekatan neurosains dapat meningkatkan semangat belajar peserta didik dalam pembelajaran SKI. Hal tersebut terlihat dari peserta didik yang menjadi lebih aktif, lebih fokus, tertarik mengikuti pembelajaran, serta lebih mudah memahami materi; (3) pendekatan neurosains memberikan dampak positif terhadap keterlibatan peserta didik karena pembelajaran disesuaikan dengan perhatian, emosi, pengalaman, dan karakteristik peserta didik sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna dan tidak membosankan. Dengan demikian, pendekatan neurosains dalam pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MTsN 2 Kota Padang mampu meningkatkan semangat belajar peserta didik melalui pembelajaran yang aktif, menyenangkan, dan sesuai dengan cara kerja otak peserta didik.

Actions (login required)

View Item