Pengembangan E-Modul Socioscientific Issue dengan Model Social Emotional Learning terhadap Keterampilan Literasi Digital Murid SMA/MA

Syahendra, Okta Farhan (2026) Pengembangan E-Modul Socioscientific Issue dengan Model Social Emotional Learning terhadap Keterampilan Literasi Digital Murid SMA/MA. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover, Daftar Isi, Abstrak) Okta Farhan Syahendra. NIM 2214080045. COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (607kB)
	Text (BAB I) Okta Farhan Syahendra. NIM 2214080045. BAB I.pdf - Published Version Download (363kB)
	Text (BAB III) Okta Farhan Syahendra. NIM 2214080045. BAB III.pdf - Published Version Download (556kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) Okta Farhan Syahendra. NIM 2214080045. BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (387kB)
	Text (fulltext) Okta Farhan Syahendra. NIM 2214080045. SKRIPSI FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Rendahnya keterampilan literasi digital murid dalam pembelajaran fisika, khususnya dalam menganalisis informasi berbasis teknologi dan isu dikarenakan fisika yang konsepnya masih bersifat abstrak, menunjukkan perlunya inovasi bahan ajar yang kontekstual dan integratif. Pembelajaran fisika yang masih berorientasi pada hafalan konsep dan belum optimal dalam melatih kemampuan mencari, mengevaluasi, dan menyusun informasi digital secara kritis. Padahal, berbagai kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis isu kontekstual dan penguatan aspek sosial-emosional mampu meningkatkan literasi digital secara lebih komprehensif. Oleh karena itu, penelitian ini digunakan untuk mengembangkan e-modul fisika terintegrasi Socioscientific issues (SSI) dengan model Social Emotional Learning (SEL) yang valid, praktis, dan efektif terhadap literasi digital murid kelas XII fase F. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengembangkan e-modul interaktif terintegrasi SSI dengan model SEL pada materi gelombang elektromagnetik terhadap literasi digital murid kelas XII fase F; dan (2) mengukur kualitas e-modul yang dikembangkan berdasarkan aspek validitas, praktikalitas, dan efektivitas. Penelitian ini menggunakan metode penelitian Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Subjek uji coba terbatas adalah murid kelas XII D (IPA 4) MAN 2 Kabupaten Pesisir Selatan yang berjumlah 36 orang. Instrumen penelitian meliputi lembar validasi ahli, angket respons praktikalitas, serta soal tes keterampilan literasi digital. Teknik analisis data menggunakan analisis persentase untuk validitas dan praktikalitas, serta uji coba terbatas implementasi produk menggunakan One Sample t-Test terhadap KKTP 75. Hasil penelitian menunjukkan bahwa e-modul yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif. Tingkat validitas mencapai 96% dengan kategori sangat valid. Hasil uji kepraktisan mendapatkan skor 91,5% dengan kategori sangat praktis menunjukkan respons sangat positif dari pendidik dan murid. Dari aspek efektivitas, rata-rata nilai posttest murid sebesar 82,17 dengan ketuntasan belajar klasikal sebesar 77,8% dan hasil One Sample t-Test yang signifikan (p < 0,05), sehingga nilai rata-rata hasil belajar menggunakan e-modul berada di atas KKTP yang ditetapkan. Temuan dari penelitian ini menunjukkan bahwa integrasi SSI dan SEL dalam e-modul fisika mampu mengembangkan literasi digital secara lebih holistik, mencakup aspek kognitif, sosial, dan emosional.

Actions (login required)

View Item