التماسك المعجمي في نصوص القراءة بكتاب اللغة العربية للصف العاشر لتبعة وزارة الشؤون الدينية في جمهورية إندونيسيا

Yaskur, Muhammad Yazid (2026) التماسك المعجمي في نصوص القراءة بكتاب اللغة العربية للصف العاشر لتبعة وزارة الشؤون الدينية في جمهورية إندونيسيا. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER - DAFTAR ISI) Muhammad Yazid Yaskur 2211010018 (Cover-Daftar Isi).pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Muhammad Yazid Yaskur 2211010018 (BAB I).pdf - Published Version Download (748kB)
	Text (BAB III) Muhammad Yazid Yaskur 2211010018 (BAB III).pdf - Published Version Download (563kB)
	Text Muhammad Yazid Yaskur 2211010018 (BAB IV-Daftar Pustaka)pdf.pdf - Published Version Download (452kB)
	Text Muhammad Yazid Yaskur 2211010018 (FULL).pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB) \| Request a copy

Abstract

رسالة علمية بعنوان ” التماسك المعجمي في نصوص القراءة بكتاب اللغة العربية للصف العاشر لتبعة وزارة الشؤون الدينية في جمهورية إندونيسيا“، إعداد محمد يزيد يشكر رقم التسجيل 2211010018، قسم اللغة العربية وأدبها كلية الآداب والعلوم الإنسانية بجامعة إمام بنجول الإسلامية الحكومية بادنج. تؤدّي نصوص القراءة في دورا مهمّا في بناء فهم قراء من خلال تقديم خطاب متماسك وذي دل أنّ وحدة المعنى في النصوص تتحدَّد بدرجةٍ كبيرةٍ من خلال العلاقات القائمة بين الوحدات المعجمية المستخدمة بصورة منظّمة. وتهدف هذه الدراسة إلى وصف أشكال التماسك المعجمي في نصوص القراءة بكتاب اللغة العربية للصف العاشر لتبعة وزارة الشؤون الدينية في جمهورية إندونيسيا، وذلك بالاعتماد على مدخل اللسانيات الوظيفية النظامية في إطار نظرية هاليداي وحسن. إعتمدت الدراسة المنهج الوصفيّ النوعيّ، مع استخدام تقنية الملاحظة غير التشاركية في جمع البيانات. وتمثّلت مصادر البيانات هي كتاب اللغة العربية للصف العاشر لتبعة وزارة الشؤون الدينية في جمهورية إندونيسيا وبيانات البحث في الوحدات المعجمية الواردة في نصوص القراءة التي تظهر علاقات التماسك المعجمي. وقد جرى إخضاع البيانات لعمليات التخفيف، والتصنيف، ثم التحليل استنادا إلى ثمانية آليات من التماسك المعجمي، وهي: التكرار، والترادف، والتضاد، والهيبونيم، والمصاحبة .وتظهر نتائج الدراسة أنّ أكثر آليات التماسك حضورًا هو التكرار بنسبة (75.7%)، والمصاحبة (14,56%)، والهيبونيم (8.25%)، والترادف (0,97%) والتضاد (0.48%). وقد تبيّن أنّ التكرار هو النمط الأكثر حضورًا، ويؤدّي وظيفة الحفاظ على الموضوع وتوضيح بؤرة الخطاب. كما تسهم علاقات الترادف والتضاد في إحداث تنوّع معجميّ دون الإخلال باستمرارية المعنى، في حين تُسهم علاقات الهيبونيم في بناء البنية الدلالية على أساس هرميّ وعلاقة الجزء بالكلّ. أمّا المصاحبة، فتعكس الترابط المعجمي المألوف في سياق الخطاب التعليمي. تؤكّد هذه النتائج أنّ مدخل اللسانيات الوظيفية النظامية يعدّ إطارا مناسبا لتحليل التماسك الدلالي في نصوص الموادّ التعليمية للغة العربية.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	التماسك المعجمي، اللسانيات الوظيفية النظامية، تحليل الخطاب، المدرسة الثانوية الإسلامية
Subjects:	Tajuk Subjek > Sastra Arab
Divisions:	Fakultas Adab dan Humaniora > Bahasa dan Sastra Arab
Depositing User:	Ruang Baca FAH
Date Deposited:	03 Mar 2026 01:31
Last Modified:	17 Mar 2026 02:18
URI:	http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/32258

Actions (login required)

View Item