تأثير استراتيجية تنال القمر (POSSE) في تدريس مهارة القراءة الصامتة لطلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية 1 ببادانج

Hanifa, Azra (2025) تأثير استراتيجية تنال القمر (POSSE) في تدريس مهارة القراءة الصامتة لطلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية 1 ببادانج. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar Isi) Cover sampai Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Bab I.pdf - Published Version Download (852kB)
	Text (BAB III) Bab III.pdf - Published Version Download (993kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) Bab V - Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (816kB)
	Text (Full Text) Fullteks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (8MB)

Abstract

أزرا حنيفى: "تأثير استراتيجية تنال القمر (POSSE) في تدريس مهارة القراءة الصامتة لطلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية 1 ببادانج" (بحث تجريبي). الرسالة العلمية مقدمة إلى قسم تعليم اللغة العربية كلية التربية وتأهيل المدرسين جامعة إمام بونجول الإسلامية الحكومية بادانج ٢٠٢٥. المسألة الأساسية في هذا البحث هي "هل استخدام استراتيجية تنال القمر (POSSE) يؤثر على تدريس مهارة القراءة الصامتة لطلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية 1 ببادانج؟" لأن البحث واسع تحدد الباحثة الأول قدرة طلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية 1 ببادانج على التدريس مهارة القراءة الصامتة قبل استخدام استراتيجية تنال القمر (POSSE)، والثاني استخدام استراتيجية تنال القمر (POSSE) على تدريس مهارة القراءة الصامتة لطلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية 1 ببادانج، والثالث فعالية استخدام استراتيجية تنال القمر (POSSE) لترقية نتائج تدريس مهارة القراءة الصامتة لطلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية 1 ببادانج. وهذا البحث يهدف لكشف قدرة طلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية 1 ببادانج على تدريس مهارة القراءة الصامتة قبل استخدام استراتيجية تنال القمر (POSSE)، وكشف استخدامها، وكشف تأثر إستخدامها لترقية نتائج تدريس مهارة القراءة الصامتة لطلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الحكومية 1 ببادانج منهج البحث المستخدم هو منهج البحث التجريبي بالمدخل الكمي على البحث الميدانى. وتصميم البحث هو شبه تجريبية (Quasi Experimental Design) بنوع تصميم المجموعة الضابطي غير المتكافية (Nonequivalent Control Group Design) .وأدوات جمع البيانات هي الاختبار، الملاحظة، والوثائق. واستخدمت الباحثة في تحليل البيانات قاعدة اختبار "ت" (Test-T) باستخدام برنامج SPSS 26 ولكن قبل اختبار "ت"، استخدمت الباحثة برنامج SPSS 26 لاختبار عادي واختبار تجانس، لأن البيانات يجب أن تكون عادية وتجانسية. نتائج البحث هي الأولى كانت قدرة طلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية 1 بادانج على تدريس مهارة القراءة الصامتة قبل استخدام استراتيجية تنال القمر (POSSE) في الصف الضابطي (5)11 هي 58,68 (غير ناجحة) والصف التجريبي (6)11 هي 53,97 (غير ناجحة). والثانية، كان استخدام استراتيجية نتال القمر (POSSE) في تدريس مهارة القراءة الصامتة متكونا من ثلاث خطوات الأولى الأنشطة التمهدية، والثانية الأنشطة الرئيسية، والثالثة الأنشطة النهائية. واستنادا على تقييم معلمة اللغة العربية لتلك المدرسة العالية الإسلامية الحكومية 1 بادانج في عملية التعليم والتعلم باستخدام استراتيجية تنال القمر(POSSE) كانت نتيجية عملية التعليم والتعلم المحصولة 88 وهذا بمعني جيد جدا. والثالثة، كان استخدام استراتيجية نتال القمر (POSSE) يؤثر فعالا في تدريس مهارة القراءة الصامتة لدى طلبة الصف الحادي عشر في المدرسة العالية الإسلامية الحكومية 1 بادانج، كما دلت النتائج قبل استخدام استراتيجية تنال القمر (POSSE) هي 53,97 وبعد استخدامها هي 80,81 استنادا على تحليل إختبار عادي واختبار تجانس، هذه البيانات عادية وتجانسية. ثم الاختبار أن اختبار "تاء" يشير إلى نتائج تاء الحساب 8,441 أكبر من نتيجة تاء الجدول 2,030. ونتيجة (Sig.(2-tailed هو 0,05 أكبر من 0,000 فتستنتج الباحثة أن الفرضية الصفرية (H0) مرفوضة والفرضية العملية (Ha) مقبولة.

Actions (login required)

View Item