Penerapan Model POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SDN 02 Sungai Tanang Kabupaten Agam

Fajri, Nadhatul (2025) Penerapan Model POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SDN 02 Sungai Tanang Kabupaten Agam. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar Isi) Cover - Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (670kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (888kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (657kB)
	Text (Skripsi Full Text) Skripsi Full Text.pdf - Published Version Download (5MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat perbedaan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik antara kelas yang menerapkan model pembelajaran POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) dengan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional kelas V SDN 02 Sungai Tanang Kabupaten Agam. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen. Desain penelitian yang digunakan yaitu nonequivalent control group design. Populasi dalam penelitian yaitu seluruh peserta didik kelas V SDN 02 Sungai Tanang Kabupaten Agam tahun ajaran 2025/2026. Teknik pengambilan sampel yaitu Purposive Sampling. Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah kelas V-A sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran langsung (Direct Instruction) yang berjumlah 21 peserta didik dan kelas V-B sebagai kelas eksperimen dengan model pembelajaran POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) yang berjumlah 21 peserta didik. Instrumen penilaiannya adalah pre-test dan post-test. Teknik analisis data uji normalitas yang digunakan yaitu Shapiro-Wilk. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dengan nilai rata-rata nilai post-test kelas eksperimen 87,86. Dibuktikan dengan SPSS 26 diperoleh rata-rata (mean) kelas eksperimen 87,86 setelah adanya perlakuan dan rata-rata (mean) di kelas kontrol 77,62. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan uji-t dengan bantuan SPSS 26 diperoleh sig dalam dua sisi atau sig (2-tailed) sebesar 0,000, maka dapat disimpulkan bahwa 0,000 < 0,05 maka H0 dan Ha diterima. Hasil analisis uji-t ini menyatakan bahwa penerapan model POGIL (Process Oriented Guided Inquiry Learning) dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di kelas V SDN 02 Sungai Tanang Kabupaten Agam.

Actions (login required)

View Item