Penerapan Model Pemebelajaran RADEC Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa MAN 5 Agam Pada Kelas XI

Rahmi Permata, Miftahur (2026) Penerapan Model Pemebelajaran RADEC Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa MAN 5 Agam Pada Kelas XI. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_MIFTAHUR_RAHMI_PERMATA_NIM2214040136_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_MIFTAHUR_RAHMI_PERMATA_NIM2214040136_BAB I.pdf - Published Version Download (391kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_MIFTAHUR_RAHMI_PERMATA_NIM2214040136_BAB III.pdf - Published Version Download (864kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_MIFTAHUR_RAHMI_PERMATA_NIM2214040136_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (561kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_MIFTAHUR_RAHMI_PERMATA_NIM2214040136_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (8MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa, khususnya dalam memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana penyelesaian, dan memeriksa kembali hasil yang diperoleh. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi permasalahan tersebut adalah menerapkan model pembelajaran RADEC (Read, Answer, Discuss, Explain, Create) yang memberikan kesempatan kepada siswa untuk terlibat aktif dalam memahami konsep, berdiskusi, menjelaskan hasil pemikiran, serta menyelesaikan masalah secara kreatif. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran menggunakan model RADEC lebih tinggi daripada siswa yang memperoleh pembelajaran ekspositori pada kelas XI MAN 5 Agam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Posttest-Only Control Group Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI MAN 5 Agam Tahun Pelajaran 2026/2027. Sampel penelitian terdiri atas kelas XI.F1 sebanyak 19 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas XI.F2 sebanyak 18 siswa sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes uraian sebanyak lima soal yang digunakan untuk mengukur kemampuan pemecahan masalah matematis berdasarkan empat indikator, yaitu memahami masalah, merencanakan penyelesaian, melaksanakan rencana penyelesaian, dan memeriksa kembali. Data dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan pemecahan masalah matematis siswa pada kelas eksperimen adalah 76,97, sedangkan pada kelas kontrol adalah 68,19. Hasil uji normalitas menunjukkan bahwa data kedua kelas berdistribusi normal dan hasil uji homogenitas menunjukkan bahwa kedua kelompok memiliki varians yang homogen. Hasil uji hipotesis memperoleh nilai tₕᵢₜᵤₙg = 2,599 > tₜₐᵦₑₗ = 1,690 dengan derajat kebebasan 35 pada taraf signifikansi 0,05. Dengan demikian, H₀ ditolak dan H₁ diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang memperoleh pembelajaran dengan model RADEC lebih tinggi dibandingkan siswa yang memperoleh pembelajaran ekspositori. Kata kunci: model pembelajaran RADEC, kemampuan pemecahan masalah matematis, pembelajaran matematika, kelas XI.

Actions (login required)

View Item