Penerapan Budaya Religius dan Budaya Disiplin dalam Mendukung Iklim Belajar Yang Kondusif di MTsN 2 Kota Padang.

Ayni, Fitratul (2026) Penerapan Budaya Religius dan Budaya Disiplin dalam Mendukung Iklim Belajar Yang Kondusif di MTsN 2 Kota Padang. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (cover dan daftar isi) Skripsi_Fitratul_Ayni_Revisi cover.pdf - Published Version Download (557kB)
	Text (Bab I) aini_BAB I.pdf - Published Version Download (468kB)
	Text (Bab III) santia-BAB III.pdf - Published Version Download (36kB)
	Text (Bab V dan Dapus) aini-BAB V dapus.pdf - Published Version Download (242kB)
	Text (Kripsi Ful Teks) Skripsi_Fitratul_Ayni_Revisi full teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh pentingnya budaya religius dan budaya disiplin merupakan nilai, kebiasaan, dan perilaku yang diterapkan secara terus-menerus sehingga dapat membentuk sikap peserta didik serta mendukung terciptanya suasana belajar yang aman, nyaman, tertib, dan mendukung keterlibatan peserta didik. penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan budaya religius, penerapan budaya disiplin, serta iklim belajar yang kondusif di MTsN 2 Kota Padang. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Penelitian dilaksanakan di MTsN 2 Kota Padang. Informan penelitian terdiri dari kepala madrasah, wakil kepala madrasah, guru, dan siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data dilakukan melalui triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa budaya religius di MTsN 2 Kota Padang diterapkan melalui tadarus Al-Qur‟an, doa sebelum dan sesudah pembelajaran, shalat dhuha, shalat berjamaah, serta kegiatan keagamaan lainnya. Budaya disiplin diterapkan melalui ketepatan waktu, kepatuhan terhadap tata tertib, menjaga kebersihan lingkungan, dan ketertiban selama proses pembelajaran. Penerapan kedua budaya tersebut mendukung terciptanya iklim belajar yang aman, nyaman, tertib, dan mendorong keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran, meskipun masih terdapat beberapa aspek yang perlu diperkuat.

Actions (login required)

View Item