Efektivitas Model Game Based Learning Melalui Quiz Interaktif Terhadap Keterampilan Kolaborasi Murid Kelas III SD Negeri 44 Kalumbuk Kuranji Kota Padang.

Putri, Rezi Oktarini (2026) Efektivitas Model Game Based Learning Melalui Quiz Interaktif Terhadap Keterampilan Kolaborasi Murid Kelas III SD Negeri 44 Kalumbuk Kuranji Kota Padang. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover DLL) Cover DLL.pdf - Published Version Download (643kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (528kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (441kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) BAB V dan Perpus.pdf - Published Version Download (437kB)
	Text (Fulltext) Rezi Oktarini Putri_Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan terkait banyaknya murid yang cenderung bekerja secara individu, terjadi dominasi oleh murid tertentu, kurangnya rasa tanggung jawab, serta keterbatasan interaksi dan komunikasi akibat penggunaan model Direct Interaction di kelas III SD Negeri 44 Kalumbuk Kuranji Kota Padang dalam pembelajaran IPAS. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model Game Based Learning (GBL) melalui quiz interaktif (berbantuan aplikasi Canva) lebih efektif dibandingkan dengan model Direct Interaction terhadap keterampilan kolaborasi murid. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen (Quasi Experiment) dengan desain Nonequivalent Murid Group Design. Populasi penelitian mencakup murid kelas III SD Negeri 44 Kalumbuk Kuranji Kota Padang yang berjumlah 46 murid. Terdiri dari kelas III-B sebagai kelas eksperimen menggunakan model Game Based Learning dan kelas III-A sebagai kelas kontrol menggunakan model Direct Interaction. Teknik pengambilan sampel menggunakan total sampling. Data keterampilan kolaborasi dikumpulkan melalui angket yang mengukur empat indikator: kerja sama, tanggung jawab, kompromi, dan komunikasi. Analisis menggunakan uji normalitas (Shapiro-Wilk), uji homogenitas (Levene's Test), uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-Test satu arah dan Gain (N-Gain). Hasil penelitian menunjukkan pertama, kelas eksperimen keterampilan kolaborasi kelas eksperimen (rata-rata 89,35% pada indikator kerja sama, 92,83% tanggung jawab, 92,39% kompromi, dan 95,00% komunikasi). Kedua, kelas kontrol (83,70% kerja sama, 77,17% tanggung jawab, 79,13% kompromi, dan 79,35% komunikasi). Ketiga, hasil uji Independent Samples t-Test 0,001 dan nilai t hitung 3,246 > t tabel 1,680 Dengan demikian terdapat peningkatan yang signifikan pada keterampilan kolaborasi murid yang diberi perlakuan. N-Gain kelas eksperimen sebesar 60,31% (kategori sedang) dan kelas kontrol sebesar 21,79 % (kategori rendah) dengan nilai efektivitas relatif sebesar 2,76 > 1. Artinya model Game Based Learning (GBL) melalui quiz interaktif dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi murid pada materi misteri tubuhku.

Actions (login required)

View Item