Motivasi Belajar Antara Santri Asrama dan Tidak Asrama pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS) Kelas VII di Pondok Pesantren Darul Makmur Agam

Zuhri, Al Faris Muhammad (2026) Motivasi Belajar Antara Santri Asrama dan Tidak Asrama pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ( IPS) Kelas VII di Pondok Pesantren Darul Makmur Agam. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-daftar isi) Cover - Daftar Isi Al Faris Muhammad Zuhri 2114090018.pdf - Published Version Download (653kB)
	Text (BAB I) BAB I Skripsi Al Faris Muhammad Zuhri 2114090018.pdf - Published Version Download (303kB)
	Text (BAB III) BAB III Skripsi Al Faris Muhammad Zuhri 2114090018.pdf - Published Version Download (185kB)
	Text (BAB V- Daftar Pustaka) BAB V- Daftar Pustaka Al Faris Muhammad Zuhri 2114090018.pdf - Published Version Download (309kB)
	Text (Skripsi Fulltext) SKRIPSI Al Faris Muhammad Zuhri (2114090018).pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Skripsi ini disusun oleh Al Faris Muhammad Zuhri, NIM 2114090018, dengan judul “Motivasi Belajar Antara Santri Asrama dan Tidak Asrama pada Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas VII di Pondok Pesantren Darul Makmur Agam” Program Studi Tadris Ilmu Pengetahuan Sosial Fakultas Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang, Tahun 1448 H/ 2026 M. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh perbedaan kondisi lingkungan tempat tinggal santri asrama dan tidak asrama yang diduga memengaruhi motivasi belajar pada pembelajaran IPS kelas VII di Pondok Pesantren Darul Makmur Agam. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan motivasi belajar santri asrama, mendeskripsikan motivasi belajar santri tidak asrama, serta menganalisis perbedaan motivasi belajar di antara keduanya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif jenis deskriptif, dilaksanakan di MTs Pondok Pesantren Darul Makmur Agam pada bulan Mei-Juli 2026. Data primer diperoleh melalui wawancara dan observasi terhadap guru IPS, Waka Kurikulum, pembina asrama, dan santri kelas VII, sedangkan data sekunder berupa dokumen sekolah. Pengumpulan data dilakukan melalui triangulasi (observasi, wawancara, dokumentasi), keabsahan data diuji dengan triangulasi sumber, teknik, dan waktu serta member check, dan data dianalisis menggunakan model interaktif Miles and Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Santri asrama cenderung memiliki motivasi belajar yang lebih terstruktur, konsisten, dan disiplin karena didukung jadwal belajar malam, pengawasan pembina, dan dukungan teman sebaya, meskipun berpotensi mengalami kelelahan akibat padatnya kegiatan. (2) Santri tidak asrama memiliki motivasi belajar yang lebih bervariasi dan bersifat situasional, yang menuntut kontrol diri kuat untuk mengatasi gangguan gawai atau televisi, namun dapat mencapai motivasi tinggi jika didukung target pribadi dan perhatian penuh orang tua. (3) Perbedaan utama terletak pada tingkat kedisiplinan, konsistensi, dan sumber kontrol belajar. Santri asrama lebih mengandalkan dorongan eksternal berupa struktur lingkungan, sedangkan santri tidak asrama lebih menekankan kemandirian dan dukungan keluarga. Motivasi belajar tidak secara mutlak ditentukan oleh tempat tinggal, melainkan hasil interaksi antara faktor internal dan eksternal Kata Kunci: Motivasi Belajar, Santri Asrama, Santri Tidak Asrama, Pembelajaran IPS

Actions (login required)

View Item