Pengaruh Metode Role Playing Berbantuan Media Role Card terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas V MIN 3 Padang Pariaman

Sundari, Rani Ayu (2026) Pengaruh Metode Role Playing Berbantuan Media Role Card terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas V MIN 3 Padang Pariaman. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) SKRIPSI_RANI_AYU_SUNDARI_NIM2214070126_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_RANI_AYU_SUNDARI_NIM2214070126_BAB I.pdf - Published Version Download (596kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_RANI_AYU_SUNDARI_NIM2214070126_BAB III.pdf - Published Version Download (676kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_RANI_AYU_SUNDARI_NIM2214070126_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (512kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_RANI_AYU_SUNDARI_NIM2214070126_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas V MIN 3 Padang Pariaman, dikarenakan proses pembelajaran yang masih berpusat pada guru serta belum memanfaatkan variasi metode dan media, sehingga peserta didik cenderung pasif, kurang berani menyampaikan pendapat, dan belum terlibat secara maksimal dalam kegiatan belajar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimana gambaran hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik sebelum dan sesudah diterapkan metode Role Playing berbantuan media Role Card, serta apakah terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan metode tersebut terhadap hasil belajar peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran hasil belajar sebelum dan sesudah pembelajaran serta membuktikan adanya pengaruh metode Role Playing berbantuan media Role Card terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik. Jenis penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan rancangan eksperimen semu dan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian adalah seluruh peserta didik kelas V yang berjumlah 33 orang, di mana kelas V.A sebanyak 17 orang sebagai kelompok eksperimen yang diajarkan menggunakan metode Role Playing berbantuan media Role Card, sedangkan kelas V.B sebanyak 16 orang sebagai kelompok kontrol yang diajarkan menggunakan pembelajaran konvensional. Instrumen pengumpulan data berupa tes hasil belajar sebanyak sepuluh butir soal uraian yang telah diuji validitas, reliabilitas, indeks kesukaran, dan daya pembeda serta dinyatakan layak pakai. Teknik analisis data meliputi uji normalitas, uji homogenitas, uji peningkatan NGain, serta uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-Test dengan bantuan program IBM SPSS Statistics 27. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pre-test kelompok eksperimen sebesar 74,55 meningkat menjadi 90,00 pada post-test, sedangkan kelompok kontrol justru mengalami penurunan rata-rata nilai dari 83,64 menjadi 81,56. Hasil prasyarat menunjukkan data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi sebesar 0,007, yang lebih kecil dari batas kriteria 0,05. Selain itu, rata-rata skor peningkatan N-Gain kelompok eksperimen berada pada kategori Sedang, sedangkan kelompok kontrol cenderung menurun. Berdasarkan hasil tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode Role Playing berbantuan media Role Card terbukti memiliki pengaruh yang signifikan dan mampu meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas V MIN 3 Padang Pariaman secara lebih baik dibandingkan pembelajaran konvensional.

Actions (login required)

View Item