Implementasi Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Baamboozle Terhadap Motivasi Belajar dan Keterampilan Kolaborasi Siswa MIN Kota Payakumbuh

Dewi, Fuja Endah Sri (2026) Implementasi Model Teams Games Tournament Berbantuan Media Baamboozle Terhadap Motivasi Belajar dan Keterampilan Kolaborasi Siswa MIN Kota Payakumbuh. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover Dll) Fuja Endah Sri Dewi_2214070186_PGMI_Cover Dll.pdf - Published Version Download (794kB)
	Text (BAB I) Fuja Endah Sri Dewi_2214070186_PGMI_BAB I.pdf - Published Version Download (541kB)
	Text (BAB III) Fuja Endah Sri Dewi_2214070186_PGMI_BAB III.pdf - Published Version Download (710kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) Fuja Endah Sri Dewi_2214070186_PGMI_BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (352kB)
	Text (Fulltext) Fuja Endah Sri Dewi_2214070186_PGMI_Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (10MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh beberapa permasalahan yaitu motivasi belajar dan keterampilan kolaborasi siswa kelas V MIN Kota Payakumbuh, pada mata pelajaran IPAS. Rendahnya motivasi belajar terlihat dari kurangnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran, rendahnya keaktifan, dan antusias siswa saat belajar. Sedangkan rendahnya kolaborasi siswa terlihat dari komunikasi yang kurang efektif, pembagian tugas yang tidak merata, dominasi beberapa siswa, serta kecenderungan pembelajaran yang masih berpusat pada guru. Untuk mengatasinya dipakai model Teams Games Tournament TGT berbantuan media Baamboozle yang bertujuan untuk mengetahui mana yang lebih baik motivasi belajar dan keterampilan kolaborasi siswa setelah menggunakan model TGT berbantuan media Baamboozle dengan siswa yang menggunakan model Direct Instruction, serta mengetahui faktor pendukung dan penghambat motivasi belajar dan keterampilan kolaborasi siswa setelah belajar menggunakan model TGT berbantuan media Baamboozle.Penelitian ini menggunakan pendekatan mixed methods dengan desain sequential explanatory, yaitu penelitian kuantitatif yang dilanjutkan dengan penelitian kualitatif. Data kuantitatif menggunakan quasi experiment dengan desain Posttest only Control Group Design. Sedangkan data kualitatif menggunakan case study. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen yang memperoleh pembelajaran TGT berbantuan Baamboozle dan kelas kontrol yang memperoleh pembelajaran Direct Instruction. Data kuantitatif dianalisis menggunakan statistik deskriptif, statistik inferensial dan Independent Samples t-Test, sedangkan data kualitatif diperoleh melalui wawancara dan dokumentasi untuk memperkuat hasil kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata motivasi belajar kelas eksperimen sebesar 54,83, lebih baik dibandingkan kelas kontrol sebesar 49,19, dengan nilai t hitung 5,873 > 1,682 nilai t tabel dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Rata-rata keterampilan kolaborasi kelas eksperimen sebesar 58,00, lebih baik dibandingkan kelas kontrol sebesar 47,29, dengan nilai t hitung 10,541 > 1,682 t tabel dengan signifikansi 0,000 < 0,05. Secara kualitatif, faktor pendukung motivasi meliputi kompetisi, permainan, suasana belajar kelompok, dukungan teman, dan bimbingan guru, sedangkan faktor penghambat meliputi rasa takut salah, kurangnya belajar mandiri, suasana kelas yang ramai, dan kesulitan memahami materi. Faktor pendukung kolaborasi meliputi diskusi, pembagian tugas, partisipasi, dan kompetisi kelompok, sedangkan faktor penghambat meliputi kesulitan mengatur giliran berbicara, kurang percaya diri, ketergantungan pada teman, dan pemahaman tugas yang belum matang. Jadi pembelajaran TGT berbantuan media Baamboozle bisa membuat anak termotivasi dan melatih kolaborasinya dalam pembelajaran IPAS.

Actions (login required)

View Item