Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Materi Makanan dan Minuman Halal Terhadap hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Fiqih

Gea, Sherilla Nava Angel (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) Materi Makanan dan Minuman Halal Terhadap hasil Belajar Peserta Didik dalam Pembelajaran Fiqih. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover dll) Sherilla Nava Angel Gea. NIM 2214010006. COVER-DAFTAR LAMPIRAN.pdf - Published Version Download (680kB)
	Text (BAB I) Sherilla Nava Angel Gea. NIM 2214010006. BAB I.pdf - Published Version Download (317kB)
	Text (BAB III) Sherilla Nava Angel Gea. NIM 2214010006. BAB III.pdf - Published Version Download (545kB)
	Text (BAB V) Sherilla Nava Angel Gea. NIM 2214010006. BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (365kB)
	Text (Fulltext) Sherilla Nava Angel Gea. NIM 2214010006. Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hasil belajar peserta didik sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL), serta mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar peserta didik pada materi makanan dan minuman halal dalam pembelajaran Fiqih kelas VIII di MTsN 05 Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTsN 05 Padang yang berjumlah 334 peserta didik. Pengambilan sampel menggunakan teknik purposive sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa pre-test dan post-test, sedangkan teknik analisis data menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan Independent Samples t-test.Hasil penelitian ini adalah pertama, rata-rata skor pretest hasil belajar peserta didik kelas eksperimen sebelum diterapkan model Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah 62,93, sedangkan rata-rata skor pretest kelas kontrol adalah 59,86. Kedua, rata-rata skor posttest hasil belajar peserta didik kelas eksperimen setelah diterapkan model Contextual Teaching and Learning (CTL) adalah 87,47, sedangkan rata-rata skor posttest kelas kontrol adalah 76,97. Ketiga, berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-test, diperoleh nilai thitung sebesar 6,933 lebih besar daripada ttabel sebesar 2,000 (6,933 > 2,000), dengan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar peserta didik kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil tersebut menunjukkan bahwa model Contextual Teaching and Learning (CTL) berpengaruh secara signifikan terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Fiqih materi makanan dan minuman halal kelas VIII di MTsN 05 Padang.

Actions (login required)

View Item