Pengaruh Strategi Think Aloud Terhadap Minat Membaca Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V MIN 1 Agam

Hasibuan, Faddilah Atika (2026) Pengaruh Strategi Think Aloud Terhadap Minat Membaca Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Kelas V MIN 1 Agam. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover Dll) Cover-Daftar Lampiran.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Bab I.pdf - Published Version Download (457kB)
	Text (BAB III) Bab III.pdf - Published Version Download (664kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) Bab V-Dapus.pdf - Published Version Download (423kB)
	Text (Fulltext) Faddilah Atika Hasibuan Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui minat membaca siswa pada kelas V yang menggunakan strategi Think Aloud dengan minat membaca siswa yang menggunakan strategi ekspositori serta mengetahui pengaruh strategi Think Aloud terhadap minat membaca siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V MIN 1 Agam. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode quasi experiment menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 50 siswa yang terdiri atas 25 siswa kelas eksperimen dan 25 siswa kelas kontrol. Kelas eksperimen diberikan pembelajaran menggunakan strategi Think Aloud, sedangkan kelas kontrol menggunakan strategi ekspositori. Instrumen penelitian berupa angket minat membaca yang mencakup empat indikator, yaitu perasaan senang, pemusatan perhatian, penggunaan waktu, dan motivasi membaca. Data penelitian dianalisis menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara deskriptif minat membaca siswa pada kelas eksperimen yang menggunakan strategi Think Aloud lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan strategi ekspositori. Rata-rata skor posttest minat membaca kelas eksperimen sebesar 87,36, sedangkan kelas kontrol sebesar 79,04. Pada kelas eksperimen, persentase indikator perasaan senang sebesar 74,50%, pemusatan perhatian sebesar 73,00%, penggunaan waktu sebesar 70,29%, dan motivasi membaca sebesar 73,13%. Sementara itu, pada kelas kontrol, persentase indikator perasaan senang sebesar 67,25%, pemusatan perhatian sebesar 68,29%, penggunaan waktu sebesar 63,71%, dan motivasi membaca sebesar 64,25%. Hasil uji Independent Samples t-test menunjukkan nilai Sig. (2-tailed) sebesar <0,001 <0,05, dengan nilai t sebesar 5,708 dan df sebesar 48. Dengan demikian, H0 ditolak dan Ha diterima, sehingga terdapat pengaruh yang signifikan dari strategi Think Aloud terhadap minat membaca siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V MIN 1 Agam. Berdasarkan hasil penelitian, strategi Think Aloud memberikan pengaruh yang signifikan terhadap minat membaca siswa pada mata pelajaran IPAS kelas V MIN 1 Agam.

Actions (login required)

View Item