Pengaruh Strategi Card Sort Terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPAS di MIN 2 Pasaman Barat

Yunita, Laila (2026) Pengaruh Strategi Card Sort Terhadap Keterampilan Kolaborasi Siswa Kelas IV pada Mata Pelajaran IPAS di MIN 2 Pasaman Barat. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover Dll) Laila Yunita_2214070181_PGMI_Cover Dll.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Laila Yunita_2214070181_PGMI_BAB I.pdf - Published Version Download (607kB)
	Text (BAB III) Laila Yunita_2214070181_PGMI_BAB III.pdf - Published Version Download (646kB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) Laila Yunita_2214070181_PGMI_BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (324kB)
	Text (Fulltext) Laila Yunita_2214070181_PGMI_Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (9MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi pembelajaran Card Sort terhadap keterampilan kolaborasi siswa kelas IV di MIN 2 Pasaman Barat. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen semu (Quasi-Experiment) menggunakan rancangan Posttest- Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV di MIN 2 pasaman Barat, dengan sampel yang dipilh terdiri dari kelas IV C sebagai kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan strategi Card Sort dan kelas IV A sebagai kelas kontrol yang menggunakan strategi Direct Instruction. Data keterampilan kolaborasi siswa dikumpulkan melalui lembar observasi posstest dan dianalisis menggunakan uji statistik parametrik Independent Samples t-test dengan bantuan program SPSS versi 25. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata- rata nilai keterampilan kolaborasi siswa mencapai 73,63, yang dikategorikan lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang memperoleh nilai rata- rata sebesar 66,17. Berdasarkan hasil uji hipotesis, diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2- tailed) sebesar 0,001 dengan simpulan bahwa hipotesis nol(H0) ditolak dan hipotesis alternatif (H1) diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa strategi pembelajaran Card Sort memberikan pengaruh yang signifikan terhadap keterampilan kolaborasi siswa kelas IV pada mata pelajaran IPAS di MIN 2 Pasaman Barat dibandingkan dengan strategi Direct Instruction.

Actions (login required)

View Item