Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Berbasis Nilai-Nilai Islam Terhadap Sikap Toleransi Murid Kelas IV pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di MIN 2 Kota Sawahlunto

Mayasari, Srita (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) Berbasis Nilai-Nilai Islam Terhadap Sikap Toleransi Murid Kelas IV pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di MIN 2 Kota Sawahlunto. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) COVER SKRIPSI.pdf - Published Version Download (812kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (465kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (592kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (380kB)
	Text (FULL TEXT) Skripsi Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh belum optimalnya sikap toleransi murid kelas IV MIN 2 Kota Sawahlunto. Fenomena ini terlihat dari perilaku murid yang masih kurang menghargai pendapat teman saat diskusi, cenderung membentuk kelompok berdasarkan kesamaan, serta kurang berempati terhadap teman yang mengalami kesulitan belajar. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan sikap toleransi murid sebelum dan sesudah penerapan model Value Clarification Technique (VCT) berbasis nilai-nilai Islam dan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) berbasis nilai-nilai Islam terhadap sikap toleransi murid. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi-experiment) menggunakan Nonequivalent Control Group Design. Sampel penelitian berjumlah 41 murid yang dipilih melalui teknik total sampling, terdiri dari 21 murid kelas eksperimen dan 20 murid kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan angket sikap toleransi dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi uji prasyarat (normalitas dan homogenitas), serta uji hipotesis menggunakan Independent Samples t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi awal (pretest) sikap toleransi pada kelas eksperimen 65,67 dan kelas kontrol 68,15 berada pada tingkat yang relatif setara dan sesudah perlakuan, rata-rata skor posttest sikap toleransi kelas eksperimen mencapai 89,43, lebih tinggi dibandingkan kelas kontrol yang memperoleh skor 84,55. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai signifikansi 0,005 (< 0,05) dengan nilai t_{hitung}2,984 > t_{tabel}2,023, sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Value Clarification Technique (VCT) berbasis nilai-nilai Islam terhadap sikap toleransi murid.

Actions (login required)

View Item