Pengaruh Metode Orton-Gillingham untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Peserta Didik Kelas 2 SD Negeri 200310 Padangsidimpuan

Adellia, Sucita (2026) Pengaruh Metode Orton-Gillingham untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Peserta Didik Kelas 2 SD Negeri 200310 Padangsidimpuan. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar isi) cover fix.pdf - Published Version Download (622kB)
	Text (BAB 1) BAB 1 WATERMARK.pdf - Published Version Download (314kB)
	Text (BAB 3) BAB 3 WATERMARK.pdf - Published Version Download (404kB)
	Text (BAB 5) BAB 5 WATERMARK.pdf - Published Version Download (270kB)
	Text Skripsi Full teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis peserta didik kelas 2 SD Negeri 200310 Padangsidimpuan, yang terlihat dari banyaknya siswa berusia 7-8 tahun yang masih mengalami kesulitan dalam membentuk huruf dasar dan menyusun kalimat yang dapat dipahami. Dari 43 peserta didik kelas 2, sebanyak 65,1% dinyatakan belum tuntas dan belum memenuhi Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yaitu dengan nilai batas ketuntasan sebesar 70. Kondisi ini dipengaruhi oleh berbagai faktor internal seperti keterampilan motorik halus, memori visual, dan motivasi belajar yang rendah, serta faktor eksternal seperti kurangnya perhatian orang tua dan pengaruh gadget, ditambah lagi metode pengajaran yang masih bersifat tradisional. Berdasarkan permasalahan tersebut, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dari penerapan metode Orton-Gillingham terhadap kemampuan menulis peserta didik kelas 2 SD Negeri 200310 Padangsidimpuan dibandingkan dengan kelas yang menggunakan metode SAS (Struktural Analitik Sintetik).Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas 2 SD Negeri 200310 Padangsidimpuan, dengan teknik pengambilan sampel jenuh, yaitu kelas 2A sebagai kelas eksperimen dan kelas 2B sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis dengan bantuan SPSS. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan uji hipotesis dengan bantuan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan menulis peserta didik pada kedua kelas mengalami peningkatan. Nilai rata-rata posttest kelas eksperimen sebesar 81,90, sedangkan kelas kontrol 76,09. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 lebih kecil dari 0,05 dengan N-Gain kelas eksperimen sebesar 0,4495 (kategori Sedang), sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan metode Orton-Gillingham untuk meningkatkan kemampuan menulis peserta didik kelas 2 SD Negeri 200310 Padangsidimpuan.

Actions (login required)

View Item