Pengaruh Model Pembelajaran LOK-R terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMPN 2 Lubuk Sikaping

Atikah, Atikah (2026) Pengaruh Model Pembelajaran LOK-R terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti di SMPN 2 Lubuk Sikaping. Skripsi thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (578kB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (355kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (429kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (322kB)
	Text (FULLTEXT) Fulltext Skripsi Atikah.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Permasalahan ini terjadi karena proses pembelajaran masih bersifat teacher centered dan didominasi oleh pendidik yang menggunakan model pembelajaran langsung (Direct Instruction). Model pembelajaran ini menyebabkan keterlibatan peserta didik terbatas, pasif, dan kurang fokus, serta belum terbiasa aktif bertanya sehingga banyak peserta didik belum mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP) yang ditetapkan oleh sekolah yaitu 78. Cara yang dapat dilakukan untuk mengatasi hal tersebut adalah dengan menerapkan model Literasi Orientasi Kolaborasi dan Refleksi (LOK-R), karena model ini memiliki kelebihan yaitu menempatkan peserta didik sebagai subjek aktif melalui proses tahapan membaca dan memahami informasi (literasi), mengaitkan dengan masalah kontekstual (orientasi), kerja kelompok (kolaborasi), dan evaluasi diri (refleksi). Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Literasi Orientasi Kolaborasi dan Refleksi (LOK-R) terhadap hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas VIII di SMPN 2 Lubuk Sikaping.Jenis penelitian yang digunakan adalah kuantitatif eksperimen dengan desain quasi experimental (pre-test post-test control group design). Populasi pada penelitian adalah seluruh peserta didik kelas VIII yang berjumlah 101 orang peserta didik di SMPN 2 Lubuk Sikaping Tahun Ajaran 2026/2027. Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan jumlah sampel penelitian sebanyak 50 orang peserta didik yang terdiri dari kelas eksperimen sebanyak 25 peserta didik dan kelas kontrol sebanyak 25 peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui tes dan dokumentasi.Pre-test hasil belajar Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti kelas eksperimen sebelum diterapkan model pembelajaran Literasi Orientasi Kolaborasi dan Refleksi (LOK-R) mendapatkan nilai rata-rata 58,88. Sedangkan post-test hasil belajar kelas eksperimen setelah diterapkan model LOK-R mendapatkan nilai rata-rata 83,68. Jadi, kelas eksperimen mengalami kenaikan rata-rata sebesar 24,80 poin atau setara dengan 42,12%. Pre-test hasil belajar kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung mendapatkan nilai rata-rata 61,60. Sedangkan post-test hasil belajar kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran langsung mendapatkan nilai rata-rata 72,64 dan hanya mengalami kenaikan sebesar 11,04 poin atau setara dengan 17,92%. Dari hasil analisis dengan menggunakan uji-t (paired sample t-test) yang dilakukan berbantuan software SPSS versi 25 diperoleh hasil uji analisis nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000. Berdasarkan hasil tersebut diambil kesimpulan bahwa (0,000 < 0,05) yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Hasil ini, menyatakan secara empiris bahwa terdapat pengaruh yang signifikan dari penerapan model Literasi Orientasi Kolaborasi dan Refleksi (LOK-R) terhadap hasil belajar peserta didik kelas VIII pada mata pelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMPN 2 Lubuk Sikaping.

Actions (login required)

View Item