Penerapan Model Pembelajaran Tadzkirah Terhadap Self Regulated Learning dan Hasil Belajar Akidah Akhlak Peserta Didik Kelas VIII di MTsN 01 Kota Pariaman

Elvan, Nola Ariesta (2026) Penerapan Model Pembelajaran Tadzkirah Terhadap Self Regulated Learning dan Hasil Belajar Akidah Akhlak Peserta Didik Kelas VIII di MTsN 01 Kota Pariaman. Masters thesis, Universitas Islam Negeri Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover- Daftar Isi) Cover-Daftar Isi.pdf Download (1MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf Download (688kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf Download (922kB)
	Text (BAB V) BAB V.pdf Download (510kB)
	Text (Full Text) Nola Arriesta Elvan Full Text.pdf Restricted to Repository staff only Download (6MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya self regulated learning dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Aqidah Akhlak di kelas VIII MTsN 01 Kota Pariaman. Selain itu, proses pembelajaran yang berlangsung masih didominasi oleh penggunaan model Direct Instruction yang berpusat pada guru. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang lebih mampu melibatkan peserta didik dalam proses pembelajaran, salah satunya melalui penerapan model pembelajaran Tadzkirah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan self regulated learning dan hasil belajar Aqidah Akhlak antara peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran Tadzkirah dan peserta didik yang belajar dengan model Direct Instruction di kelas VIII MTsN 01 Kota Pariaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen dan desain Posttest Only Control Group Design. Sampel penelitian ditentukan dengan teknik Random sampling, terdiri atas kelas VIII.5 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.3 sebagai kelas kontrol yang masing-masing berjumlah 32 peserta didik. Data self regulated learning dikumpulkan melalui angket, sedangkan data hasil belajar diperoleh melalui tes objektif. Data dianalisis menggunakan uji Independent Samples T-Test setelah data ordinal ditransformasikan ke data interval menggunakan Method of Successive Interval (MSI). Hasil penelitian menunjukkan bahwa self regulated learning peserta didik yang belajar dengan model pembelajaran Tadzkirah lebih tinggi dibandingkan peserta didik yang belajar dengan model Direct Instruction. Hal ini dibuktikan melalui hasil uji Independent Samples T-Test dengan nilai signifikansi (Sig. 1-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Begitu pula pada hasil belajar Aqidah Akhlak, peserta didik yang belajar dengan model Tadzkirah menunjukkan hasil yang lebih tinggi dibandingkan peserta didik yang belajar dengan model Direct Instruction, dengan nilai signifikansi (Sig. 1-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan pada kedua variabel penelitian antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan bahwa model pembelajaran Tadzkirah dapat dijadikan alternatif model pembelajaran yang efektif dalam mata pelajaran Aqidah Akhlak, khususnya dalam meningkatkan self regulated learning dan hasil belajar peserta didik. Bagi guru, temuan ini mendorong agar lebih inovatif dalam memilih dan menerapkan model pembelajaran yang berpusat pada peserta didik. Bagi sekolah, hasil penelitian ini dapat menjadi bahan pertimbangan dalam pengembangan kurikulum dan pelatihan profesionalisme guru agar pembelajaran berbasis nilai-nilai Islam dapat berlangsung lebih bermakna dan efektif. Bagi peneliti selanjutnya, penelitian ini dapat menjadi referensi untuk mengembangkan kajian lebih lanjut mengenai penerapan model pembelajaran Tadzkirah pada mata pelajaran lain atau jenjang pendidikan yang berbeda.

Actions (login required)

View Item