Konsep Pendidikan Multikultural dalam al-Qur’an dan Relevansinya dengan Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Kota Sungai Penuh

Jalwis, Jalwis (2018) Konsep Pendidikan Multikultural dalam al-Qur’an dan Relevansinya dengan Pendidikan Multikultural dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Atas Kota Sungai Penuh. Doctoral thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

Text (Fulltext) Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (2MB)

Abstract

Dinamika pendidikan dan agama dalam realitas sosial merupakan dua perspektif kajian yang berjalan sinkron dalam konstruk masyarakat. Transformasi dan pembaharuan dalam pendidikan merupakan suatu keharusan, untuk menjawab permasalahan yang semakin dinamis dan komplek fenomena pendidikan. Dalam prosesnya, pendidikan tidak dapat dipisahkan dari perubahan realitas sosial yang dipengaruhi oleh kebudayaan yang multikultural dalam masyarakatnya. Dalam konteks pendidikan di Sekolah, fenomena-fenomena ini seolah menjustifikasi bahwa pengajaran Pendidikan Agama Islam menjadi indikator pencapaian kompetensi nilai-nilai pendidikan multikultural. Berdasarkan permasalahan tersebut, dalam penelitian ini penulis ingin mengungkapkan: (1) Bagaimana diskursus tentang pendidikan multikultural oleh para ahli pendidikan; (2) Bagaimanakah perspektif pendidikan multikultural dalam al-Qur’an dalam menjelaskan pendidikan multikultural; (3) Bagaimanakah pendidikan multikultural dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMA Kota Sungai Penuh; dan (4) Bagaimanakah relevansi konsep pendidikan multikultural dalam al-Qur’an dengan pendidikan multikultural dalam pembelajaran PAI di SMA Kota Sungai Penuh. Dalam konteks penelitian (field research) disertasi ini penulis menggunakan dua pendekatan untuk membuktikan penelitian ini secara ilmiah, konstruktif dan holistik. Pertama, pendekatan tafsir dengan metode tafsir maudhū’iy. Kedua, pendekatan fenomenologi yang digunakan untuk mengkaji data tentang aspek-aspek fenomena nilai multikultural dalam konteks sosial, menganalisis kesesuaian aplikatif kurikulum mata pelajaran Pendidikan Agama Islam, serta relevansi nilai-nilai multikultural dalam bahan ajar atau kurikulum mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di SMAN dengan konsep pendidikan multikultural yang terdapat dalam al-Quran. Hasil penelitian ini mengungkapkan beberapa temuan tentang: (1) Prinsip-prinsip dasar dalam pendidikan multikultural ini sinkron dengan ajaran Islam, dimana al-Qur’an menjadi rujukan yang utama dalam berprilaku, bertindak dan melakukan semua aktivitas yang dijalankan. (2) Multikultural dalam perspektif al-Qur’an merupakan sebuah realitas aturan Tuhan yang qat’i, dan tidak mungkin dingkari. Setiap orang akan menghadapi kemajemukan dimanapun dan dalam keadaan apapun. (3) Pelaksanaan pembelajaran pendidikan multikultural mata pelajaran PAI di SMA Negeri Sungai Penuh berdasarkan Kurikulum Nasional dan telah dilaksanakan sesuai dengan apa yang telah dibuat dalam Rencana Program Pembelajaran oleh guru PAI, dan diajarkan dengan berbagai metode, serta senantiasa bersifat reflektif, memadukan materi pembelajaran dengan kondisi latar belakang siswa; (4) Pembelajaran pendidikan multikultural di Sekolah Menengah Atas di Sungai Penuh mempunyai relevansi dengan apa yang tedapat dalam al-Qur’an, karena PAI sumber utamanya adalah al-Qur’an. Bahkan, al-Qur’an menjadi sumber penyusunan rencana pembelajaran agama di sekolah.

Actions (login required)

View Item