Pengembangan Model Pendidikan Islam Berorientasi Life Skill di Pondok Pesantren Darul Ikhlas Pakandangan Kabupaten Padang Pariaman

Helmi, Helmi (2018) Pengembangan Model Pendidikan Islam Berorientasi Life Skill di Pondok Pesantren Darul Ikhlas Pakandangan Kabupaten Padang Pariaman. Doctoral thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

Text (Fulltext) DISERTASI LENGPAP.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (30MB)

Abstract

Pendidikan life skill bukan hal baru di dunia. Walaupun sudah lama, tetapi masih banyak yang perlu diperbaiki, terutama mengenai penegelolaan atau manajemen. Akibat pengelolaan yang belum sesuai dengan prinsip manajemen maka hasil yang di harapkan masih jauh dari standar kompetensi yang diharapkan. Secara kelembagaan permasalahan yang dihadapi pesantren adalah proses pengambilan keputusan, kepemimpinan, dan sebagainya yang ditentukan oleh satu orang, yaitu pimpinan pondok. Keadaan manajemen yang demikian dipandang tidak sesuai dengan manajemen modern yang menuntut pelaksanaan demokratisasi, transparansi, akuntebilitas, dan kebersamaan, selain itu pendidikan life skill yang diberikan kepada peserta didik masih bersifat sederhana sehingga belum bisa menjawab kebutuhan masyarakat yang selalu berkembang. Berdasarkan identifikasi masalah tersebut di tetapkan fokus penelitian, yaitu model pengelolaan pendidikan Islam berorientasi life skill yang bagaimana yang cocok untuk dikembangakan di pondok pesantren, sehingga dapat melahirkan out put santri yang berkualitas dan kompetitif. Tujuan penelitian adalah untuk menghasilkan sebuah produk, yakni berupa model pengelolaan yang mampu meningkatkan peran kelembagaan pesantren sebagai kawah candradimuka generasi muda Islam dalam menimba ilmu pengetahuan dan teknologi sebagai bekal dalam menghadapi era globalisasi dengan tetap menjaga keunggulan tafaqquh fi al-din. Untuk mencapai tujuan tersebut di atas, peneliti menggunakan pendekatan research and development. Secara garis besar model penelitian dan pengembangan mencakup empat fase, yaitu (1) studi pendahuluan, yang meliputi kajian literatur tentang teori-teori dan hasil-hasil penelitian yang relevan dengan model yang akan dikembangkan, dan pra-survai lapangan untuk mengetahui kondisi pengelolaan, guru, santri, sarana, fasilitas dan lingkungan pesantren, (2) Penyusunan draft model, meliputi kegiatan perancangan model, kisi-kisi, tujuan, materi, alat/media/narasumber, dan evaluasi, perencanaan uji coba, dan penyusunan draf awal model, (3) Focuas Group Discussion (FGD), untuk mendapatkan masukan dari para pakar terhadap draf model yang disusun. dan diiringi dengan perbaikan, modifikasi (revisi), FGD dilakukan dua kali, (4) Uji validasi, yang dilakukan lima orang falidator (tanpa kehadiran peneliti). Hasil studi pendahuluan/pra-survai lapangan menunjukan bahwa dari segi pengelolaan, terlihat bahwa perencanaan pendidikan life skill belum dapat mengakomodasi dan mengapresiasi kebutuhan masyarakat sebagai user dengan perbedaan kemampuan termasuk usia santri. Kesimpulan penelitian ini menunjukan bahwa : (1), di pondok pesantren Darul Ikhlas Pakandangan sudah diselenggarakan pendidikan life skill, (2), Pimpinan pondok pesantren telah melakukan upaya untuk perbaikan pengelolaan dengan mempertajam visi, misi dan tujuan, (3), faktor pendukung dan penghambat pengelolaan pendidikan life skill terletak pada pimpinan pondok pesantren sendiri di samping terbatasnya sarana dan prasarana yang tersedia. Karena itu pengembangan model pengelolaan perlu perbaikan dan penyempurnaan fungsi-fungsi pengelolaan pendidikan Islam berorientasi life skill di pondok pesantren. Pengembangan model ini menuntut kinerja pimpinan pondok dan tenaga mengajar yang spesifik dari guru pengasuh, dan menghendaki fasilitas berupa sarana/prasarana pendidikan. Di samping itu dengan pengembangan model pengelolaan ini terjadi peningkatan aktivitas belajar santri dan terciptanya optimalisasi prestasi hasil belajar santri. Uji validasi memperlihatkan bahwa hasil belajar yang dicapai oleh santri dengan model pengelolaan ini “lebih tinggi secara signifikan” dibandingkan dengan hasil belajar yang di peroleh santri sebelum pesantren dikelola dengan manajemen model pengembangan ini. Kekhasan model pengelolaan sebagai temuan penelitian ini dibandingkan dengan model-model lain, adalah pada kesesuaian treatment-treatment yang dikembangkan dalam pengelolaan pendidikan Islam di pondok pesantren. Sehingga relevan digunakan untuk mengatasi permasalahan/persoalan pengelolaan sebelumnya, yang dinilai kurang demokratisasi, transparansi, apalagi akuntabel, sehingga pesantren diharapkan ke depan semakin dinamis dan semakin dipercaya untuk mendidik putra putri terbaik bangsa ini.

Actions (login required)

View Item