برنامج Bilingual Day (يوم ثنائى اللغة) في المدرسة الثانوية الحكومية 3 بادانج باريامان

Mukliha, Anna (2026) برنامج Bilingual Day (يوم ثنائى اللغة) في المدرسة الثانوية الحكومية 3 بادانج باريامان. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover-Daftar Isi) Anna Mukliha. 2114020084. Cover-Daftar isi.pdf - Published Version Download (618kB)
	Text (BAB I) Anna Mukliha. 2114020084. BAB 1.pdf - Published Version Download (470kB)
	Text (BAB III) Anna Mukliha. 2114020084. BAB III.pdf - Published Version Download (419kB)
	Text (BAB V-Daftar Pustaka) Anna Mukliha. 2114020084. BAB V-Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (461kB)
	Text (Full teks) Anna Mukliha. 2114020084. Full teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

أهداف هذه الرسالة لوصف تخطيط عملية الإدارة ثنائى اللغة و تنفيذ و تقويم برنامج Bilingual Day (يوم ثنائى اللغة) في المدرسة الثانوية الحكومية 3 بادانج باريامان. كان المدخل المستخدم مدخلا كيفيا على نوع الدراسة الحالة. تقنيات جمع البيانات الملاحظة والمقابلات والتوثيق. تقنيات تحليل البيانات أي جمع البيانات وتقليل البيانات وعرض البيانات ووصف الإستنتاج، وفقًا لمايلز وهوبيرمان. نتائج البحث الأول تخطيط لبرنامج اليوم الثنائي اللغة من خلال صياغة أهداف استخدام اللغتين العربية والإنجليزية في الحياة اليومية للطلاب. شمل التخطيط الجوانب القانونية في شكل مرسوم (SK)، وتحليل الموارد البيئية، وإعداد منهج منظم ومواد أسبوعية (مفردات وجمل واقتباسات). الثانية تنفيذ برنامج في هما الفصل الدراسي من خلال 15-30 دقيقة من الممارسة في بداية الحصة الأولى لجميع الصفوف بدءًا من الصفوف 7 و8 و9. وثانيًا، حصص إضافية مخصصة للصفوف المتميزة وهي الصفوف 8.1 و9.2، يوم الأربعاء بعد انتهاء الدوام المدرسي لمدة ساعة واحدة، أما طلاب الصف 7 فيمكنهم الاختيار بين الانضمام إلى الصف 8.1 أو 9. 2. ثم تنفيذ خارج الفصل من خلال نشاط ”المحاضرة“ كل يوم جمعة بنظام التناوب بين. الثالثة تقويم برنامج يوميًا في الفصل الدراسي وجماعيًا خلال المحاضرة لقياس شجاعة الطلاب في التحدث وفهمهم للمواد. على الرغم من أن البرنامج يتم تنفيذه بانتظام، إلا أن التقويم لا يزال يواجه قيودًا إدارية، حيث لا يزال المتابعة مقتصرة على قوائم الحضور ولا يوجد تقرير نهائي عن البرنامج. استنادًا إلى النظرية الحالية، تظهر نتائج هذه الدراسة عدة أوجه تشابه في مجال التخطيط. ومع ذلك، هناك اختلافات طفيفة من حيث التنفيذ والتقويم، حيث أن كل طرف يقوم بإنشاء أو إدارة برنامج ما لديه طريقة التنفيذ الخاصة به. آمل أن تمكن هذه في المدرسة الثانوية الحكومية 3 بادانج باريامان من تعزيز إدارتها ثنائية اللغة، سواء في التخطيط أو التنفيذ أو التقويم.

Item Type:	Thesis (Skripsi)
Uncontrolled Keywords:	الكلمات المفتاحية: Bilingual Day، تخطيط، تنفيذ، تقويم
Subjects:	Tajuk Subjek > 300 Ilmu Sosial > Pendidikan
Divisions:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
Depositing User:	Ruang Baca FTK
Date Deposited:	03 Jul 2026 06:56
Last Modified:	03 Jul 2026 06:56
URI:	http://repository.uinib.ac.id/id/eprint/34546

Actions (login required)

View Item