Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) berbantuan Video terhadap Communication dan Hasil Belajar Peserta Didik di MTsN 4 Pasaman Barat

Salsabila, Dina (2026) Pengaruh Model Pembelajaran Value Clarification Technique (VCT) berbantuan Video terhadap Communication dan Hasil Belajar Peserta Didik di MTsN 4 Pasaman Barat. Masters thesis, Program Pascasarjana: Program Magister: Pendidikan Agama islam.

	Text (Cover-Daftar Isi) Dina Salsabila.2420010025. Cover-Daftar Isi.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) Dina Salsabila.2420010025. BAB I.pdf - Published Version Download (870kB)
	Text (BAB III) Dina Salsabila.2420010025. BAB III.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB V dan Daftar Pustaka) Dina Salsabila.2420010025. BAB V dan Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (887kB)
	Text (Full Text) Dina Salsabila.2420010025. Full Text.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan communication dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Peserta didik masih kurang aktif dalam menyampaikan pendapat, berdiskusi, serta memahami materi pembelajaran secara optimal. Selain itu, proses pembelajaran yang cenderung berpusat pada pendidik menyebabkan peserta didik kurang terlibat aktif dalam pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan model pembelajaran yang mampu menciptakan suasana belajar yang aktif, interaktif, dan bermakna. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran VCT berbantuan video terhadap communication dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII di MTsN 4 Pasaman Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis Quasi Experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh peserta didik kelas VIII MTsN 4 Pasaman Barat tahun pelajaran 2025/2026. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Cluster Random Sampling, sehingga diperoleh kelas VIII.3 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII.4 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur kemampuan communication dan tes objektif untuk mengukur hasil belajar peserta didik. Data penelitian dianalisis menggunakan uji Mancova dengan bantuan SPSS 20. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran VCT berbantuan video berpengaruh signifikan terhadap communication dan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas VIII di MTsN 4 Pasaman Barat. Berdasarkan hasil uji hipotesis menggunakan Mancova diperoleh nilai signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga H₁ diterima dan H₀ ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran VCT berbantuan video mampu menciptakan pembelajaran yang lebih aktif, komunikatif, dan bermakna sehingga peserta didik lebih berani menyampaikan pendapat, menghargai pandangan orang lain, serta lebih mudah memahami materi pembelajaran.

Actions (login required)

View Item