Program Ekstrakurikuler Tahfizh Qur'an dalam Membentuk Konsep Diri Positif Peserta Didik di SMP Negeri 21 Kota Padang

Suhelmi, Nidaul Lathifah (2026) Program Ekstrakurikuler Tahfizh Qur'an dalam Membentuk Konsep Diri Positif Peserta Didik di SMP Negeri 21 Kota Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (522kB)
	Text (BAB I) BAB I SKRIPSI NIDAUL.pdf - Published Version Download (278kB)
	Text (BAB III) BAB III SKRIPSI NIDAUL.pdf - Published Version Download (272kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) BAB V DAN DAFTAR PUSTAKA SKRIPSI NIDAUL.pdf - Published Version Download (249kB)
	Text (FULL TEXT) SKRIPSI NIDAUL FULL TEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana program ekstrakurikuler Tahfizh Qur'an berperan dalam membentuk konsep diri positif peserta didik di SMP Negeri 21 Kota Padang, khususnya pada aspek percaya diri, pantang menyerah, dan optimis. Penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Informan dalam penelitian ini terdiri atas kepala sekolah, pembina Tahfizh Qur'an, pelatih Tahfizh Qur’an, dan peserta didik yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler Tahfizh Qur'an. Data penelitian dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Selanjutnya data dianalisis melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Untuk memperoleh data yang valid, peneliti menggunakan triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, program ekstrakurikuler Tahfizh Qur'an memberikan kontribusi positif terhadap pembentukan konsep diri peserta didik. Aspek percaya diri terlihat dari meningkatnya keberanian peserta didik dalam menyetorkan hafalan, tampil di depan teman-teman, dan menunjukkan kemampuan yang dimiliki. Kedua, aspek pantang menyerah tercermin dari kesungguhan peserta didik dalam menghafal dan mengulang hafalan meskipun menghadapi berbagai kesulitan. Ketiga, aspek optimis tampak dari keyakinan peserta didik terhadap kemampuan dirinya untuk mencapai target hafalan yang telah ditetapkan. Berbagai kegiatan seperti muroja'ah, setoran hafalan, pemberian motivasi, serta pembinaan yang dilakukan secara berkesinambungan menjadi faktor yang mendukung terbentuknya konsep diri positif pada peserta didik.

Actions (login required)

View Item