Pengaruh Metode Multisensori dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan pada Murid Kelas I MIN 2 Solok”.

Sefniman, Agnes (2026) Pengaruh Metode Multisensori dalam Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan pada Murid Kelas I MIN 2 Solok”. Skripsi thesis, UNIVERSITAS ISLAM NEGERI IMAM BONJOL PADANG.

	Text (COVER-DAFTAR ISI) cover- daftar isi .pdf Download (507kB)
	Text (BAB 1) BAB I.pdf Download (319kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf Download (510kB)
	Text (BAB V - DAFTAR ISI) BAB IV.pdf Download (542kB)
	Text (Teks Lengkap) Skripsi FULLTEKS agnes sefniman (1).pdf Restricted to Repository staff only Download (7MB)

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan menulis permulaan murid kelas I di MIN 2 Solok, khususnya dalam aspek kejelasan, bentuk, ukuran, konsistensi dan kerapian. Banyak murid yang masih mengalami kesulitan dalam membedakan huruf yang mirip serta belum mampu membentuk huruf dengan proporsi yang benar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penerapan metode multisensori (Visual, Auditory, Kinesthetic, dan Tactile) terhadap peningkatan kemampuan menulis huruf murid. Metode penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment dengan desain Non-equivalent Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh murid kelas I MIN 2 Solok, dengan sampel kelas I.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas I.2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes menulis awal yang dinilai berdasarkan indikator yaitu kejelasan, bentuk, ukuran, konsisten dan kerapian. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis melalui Independent Sample t-Test dengan bantuan program SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode multisensori berpengaruh signifikan terhadap kemampuan menulis permulaan murid. Kelas eksperimen mengalami peningkatan rata-rata sebesar 22,16% (dari 54,50 menjadi 76,66), sedangkan kelas kontrol hanya meningkat 12,16% (dari 49,50 menjadi 61,66). Uji hipotesis mengonfirmasi perbedaan signifikan ini dengan nilai Sig. (2-tailed) 0,000 < 0,05 dan thitung > ttabel 4,707 > 2,001. Berdasarkan uji N-Gain Score, peningkatan kelas eksperimen mencapai 50,43% (kategori cukup efektif), sedangkan kelas kontrol sebesar 24,21% (kategori tidak efektif). Dengan nilai rasio efektivitas 2,08, disimpulkan bahwa metode multisensori jauh lebih efektif dibandingkan metode konvensional. Kata Kunci: Metode Multisensori, Menulis permulaan

Actions (login required)

View Item