Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas XI di MAN 2 Payakumbuh

Ayuni, Fatya (2026) Implementasi Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam Kelas XI di MAN 2 Payakumbuh. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER--DAFTAR ISI) SKRIPSI_FATYA_AYUNI_NIM2214010124_COVER-DAFTAR ISI.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB I) SKRIPSI_FATYA_AYUNI_NIM2214010124_BAB I.pdf - Published Version Download (416kB)
	Text (BAB III) SKRIPSI_FATYA_AYUNI_NIM2214010124_BAB III.pdf - Published Version Download (308kB)
	Text (BAB V-DAFTAR PUSTAKA) SKRIPSI_FATYA_AYUNI_NIM2214010124_BAB V-DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (372kB)
	Text (FULLTEXT) SKRIPSI_FATYA_AYUNI_NIM2214010124_FULLTEXT.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (4MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi model pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam kelas XI yang meliputi perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Penulisan skripsi ini dilatarbelakangi oleh pentingnya implementasi model pembelajaran yang tidak hanya berorientasi pada hafalan, tetapi juga mampu mengaitkan materi dengan kehidupan nyata peserta didik. Berdasarkan hasil penelitian di MAN 2 Payakumbuh, pembelajaran telah diarahkan agar siswa mampu memahami dan menghubungkan materi dengan pengalaman kehidupan sehari-hari sehingga pembelajaran menjadi lebih bermakna. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi partisipan, wawancara terstruktur, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari wakil kepala sekolah, guru Sejarah Kebudayaan Islam, dan peserta didik kelas XI. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, serta uji keabsahan data menggunakan triangulasi sumber dan metode . Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) perencanaan pembelajaran telah disusun secara sistematis dengan mengacu pada Kurikulum Merdeka serta mempertimbangkan karakteristik peserta didik, meskipun masih perlu penguatan pada aspek diferensiasi (2) pelaksanaan pembelajaran telah berjalan cukup baik dengan menerapkan komponen Contextual Teaching and Learning (CTL) seperti konstruktivisme, inquiry, questioning, dan learning community yang mampu meningkatkan keterlibatan aktif siswa dalam pembelajaran (3) evaluasi pembelajaran telah mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik, namun belum sepenuhnya optimal dalam penerapan penilaian autentik. Dengan demikian, implementasi model pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MAN 2 Payakumbuh telah berjalan dengan baik dan memberikan dampak positif terhadap keaktifan serta pemahaman peserta didik, meskipun masih memerlukan pengembangan lebih lanjut agar lebih optimal.

Actions (login required)

View Item