Pengembangan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMP Kota Padang

Sabri, Ahmad (2016) Pengembangan Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMP Kota Padang. Doctoral thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

Text (Fulltext) Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (1MB)

Abstract

Tuntutan yang paling mendasar dari kurikulum 2013 adalah perubahan paradigma pembelajaran dari yang berpusat kepada guru (teacher centered) kepada pembelajaran yang menekankan pada partisipasi dan aktivitas peserta didik (student centered). Tuntutan tersebut hanya akan berhasil jika guru menguasai berbagai pendekatan yang melibatkan peserta didik mengeksplorasi dan mengelaborasi bahan ajar, di antaranya seperti pendekatan saintifik yang memuat 5 (lima) langkah kegiatan; mengamati, menanya, mengumpulkan informasi/eksperimen, mengasosiasi dan mengomunikasikan. Persoalan yang terjadi secara faktual di lapangan, khususnya di sejumlah SMP kota Padang yang ditunjuk sebagai sekolah sasaran implementasi kurikulum 2013 bahwa penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti masih sangat kaku dan kurang kontekstual. Untuk itu diperlukan satu alternatif model pengembangan pendekatan saintifik yang dinamis serta menuntut peserta didik untuk berperan aktif tidak saja di dalam kelas, akan tetapi juga di luar kelas. Penelitian ini bertujuan mengetahui, mendeskripsikan dan menganalisis: penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMP Kota Padang, faktor pendukung dan penghambat penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMP Kota Padang, rancangan model penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMP Kota Padang serta pengembangan model pendekatan saintifik dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMP Kota Padang. Metode penelitian yang digunakan adalah research and development model Four-D (4-D) dengan mengadaptasi langkah-langkah yang dikemukakan oleh Gall and Borg. Sumber data penelitian ini adalah guru PAI dan Budi Pekerti di SMP Kota Padang dan Kepala Sekolah. Alat pengumpul data yang digunakan adalah pedoman wawancara, observasi, instrumen FGD dan instrumen validasi. Penelitian ini dilakukan sampai tahap uji konseptual melalui tahapan focus group discussion I dan II serta validasi pakar/ahli. Pada setiap tahapannya dilakukan revisi produk sampai didapatkan model akhir. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa: 1. Penerapan pendekatan saintifik sudah diterapkan dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMP Kota Padang yang ditunjuk sebagai sekolah sasaran implementasi kurikulum 2013. Akan tetapi penerapan langkah-langkah pendekatan saintifik tersebut belum maksimal dan masih menghadapi banyak kendala. Selain itu penerapan pendekatan saintifik masih terbatas di lingkungan sekolah (di kelas/mushalla sekolah) dan belum didahului dengan pemberian tugas terstruktur oleh guru kepada peserta didik. Di antara faktor pendukung penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMPN 1 dan SMPN 8 Kota Padang adalah: tersedianya sarana dan fasilitas pembelajaran seperti laptop dan infokus, respon dan antusias peserta didik yang tinggi dalam belajar. Sementara di antara faktor penghambatnya adalah: kurangnya penguasaan guru dalam penerapan pendekatan saintifik, serta minimnya kemampuan guru dalam mendistribusikan alokasi waktu yang tersedia. 2. Faktor pendukung penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMPN 12, SMPN 31, SMP SIMA dan SMP Nasional yaitu adanya tuntutan untuk melaksanakan kurikulum 2013 karena telah ditunjuk oleh Dinas Pendidikan Kota Padang sebagai sekolah sasaran implementasi kurikulum 2013. Sementara faktor penghambat penerapan pendekatan saintifik di empat SMP tersebut adalah tidak memadainya media pembelajaran yang menunjang penerapan pendekatan saintifik dalam pembelajaran, minimnya penguasaan guru terhadap pendekatan saintifik dan implementasinya dalam pembelajaran serta rendahnya antusias peserta didik dalam mengikuti kegiatan pembelajaran. 3. Berdasarkan data tersebut dihasilkan sebuah model yang dapat menjadi acuan bagi guru PAI dan Budi Pekerti untuk menerapkan pendekatan saintifik dalam pembelajaran di SMP Kota Padang yang terdiri atas buku I, tentang Teknis Pembelajaran PAI dan Budi Pekerti dengan pendekatan saintifik, Buku II, tentang Disain Model RPP PAI dan Budi Pekerti kelas VII yang dikembangkan berdasarkan langkah-langkah pendekatan saintifik. Validasi produk dilakukan oleh 7 (tujuh) orang pakar yang kompeten, yaitu dari Universitas Negeri Padang, IAIN Imam Bonjol Padang, Kantor Wilayah Kementerian Agama Propinsi Sumatera Barat. Dari hasil validasi dapat diketahui rata-rata hasil validasi secara umum adalah 82,14 % dengan kategori sangat valid. Dari aspek-aspek yang dinilai diperoleh rata-rata nilai pada tujuan 78,57 %, rasional 78,57 %, isi pengembangan 81,24 %, karakteristik 87,85 %, kesesuaian dan bahasa 86,9 % dan bentuk fisik 79,76 %. Kategori hasil validitas pengembangan pendekatan saintifik dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti di SMP kota Padang dinilai dengan kategori sangat valid. 4. Dari hasil penelitian di atas, maka teori yang diperoleh adalah: “Pendekatan Saintifik Yang didahului dengan Pemberian Tugas Sebelum Pembelajaran, untuk dilakukan peserta didik diluar kelas, sangat cocok diterapkan dalam pembelajaran PAI dan Budi Pekerti.

Actions (login required)

View Item