Adab pendidikan Peserta Didik Menurut Al- Zarnuji Dan Hasyim Asy-Ari Serta Relevansinya Dengan Pendidikan Indonesia

Yusuf, Muhammad (2014) Adab pendidikan Peserta Didik Menurut Al- Zarnuji Dan Hasyim Asy-Ari Serta Relevansinya Dengan Pendidikan Indonesia. Doctoral thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

Text (Fulltext) Fulltext.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (30MB)

Abstract

Yang menjadi permasalahan dan tujuan dalam penelitian ini adalah (1) bagaimana corak pemikiran al-Zarnujimengenai adab pendidik dan peserta didik?, (2) bagaimana corak pemikiran Hasyim Asy'arı mengenai adab pendidik dan peserta didik? (3) bagaimana persamaan dan perbedaan pemikiran mereka, dan (4) bagaimana relevansi pemikiran mereka dengan pendidikan di Indonesia? Untuk menjawabpermasalahandi atas, pendekatan yang digunakan berupa studi tokoh (individual life history) Penelitian ini bercorak library research, yang secara khusus mengkaji pemikiran al-Zarnuji dan Hasyim Asy'ari dalam karya mereka masing-masing yang monumental, yaitu Ta'lim al-Muta'allim dan Adab al-Olim wa al-Muta allim. Prosedur pengumpulan data dilakukan melalui tiga tahapan, tahap orientası, eksplorasi, dan penelitian terfokus. Metode pengumpulan datanya menggunakan studı dokumentasi. Sesuai dengan karakteristik penelitian tokoh yang bersifat kualitatif, maka analisis data yang digunakan adalah analısıs kualitatif, Dalam hal ini teknik analisis data yang digunakan adalah analisis komparasi konstan (analisis perbandingan tetap) dan analisis isi(content analysis). Hasıl dari penelitian yang dilakukan terhadap pemikiran al-Zamuji dan Hasyim Asy'ari mengenai adab pendidik dan peserta didik dapat diungkapkan sebagai berikut. (1) pemikiran al-Zanuji dan Hasyim Asy'ari sama-sama bercorakreligious-ethics, artinya baik guru maupun murid dalam berinteraksi sepenuhnya dilandasi oleh nilai-nilai moral/adab dan keagamaan, (2) kedua tokoh memiliki pandangan yang sama tentang murid bahwa mereka mesti hormat kepada guru. Namun Hasyim Asy'ari menambahkan kalau adab antara guru dan murid harus berjalan seimbang, tidak hanya murid yang dituntut beradab seperti pandangan al-Zarnuji-tapi guru pun juga harus demikian. Ada delapan poin dari pemikiran kedua tokoh tentang adab pendidik yang dianggap memiliki kesamaan, yaituikhlas, kasih sayang, perilaku baik, sabar, tawadhu', wara, hidup sederhana, dan profesional Selanjutnya mengenai adab murid ada duabelas poin, yaitu belajar dengan niat motivasi ibadah, memilih ilmu/jurusan yang tepat, memilih guru/lembaga pendidikan yang bonafit, sabar, memilih ternan yang baik, menghormati ilmu dan guru, menghormati buku/sumber belajar, sungguh-sungguh, mengatur pola makan, mengatur pola tidur, belajar secara bertahap, dan penuh hati-hati (wara). Adapun perbedaan dari pemikiran kedua tokoh al-Zarnuji lebih mementingkan adab bagi murid dibandingkan bagi guru sedangkan Hasyim memberikan porsi seimbang, al-Zarnuji tidak mengutamakan evaluasi dalam proses pembelajaran sedangkan Hasyim menganggap hal itu cukup penting sebagai ukuran keberhasilan belajar murid, al-Zarnuji kemudian menetapkan "berusia lebih tua" sebagai salah satu syarat bagi gurusedangkan Hasyim tidak memasukkan hal itu menjadi persyaratan guru yang baik, al-Zarnuji masih memuat pembahasan yang allogical (tidak dapat dicema oleh akal semata) sedangkan Hasyim lebih kepada yang rasional dan masih banyak pemikiran al-Zamuji terdapat di dalam kitab Hasyim: (3) pada prinsipnya pemikiran kedua tokoh banyak sekali memiliki kesamaan dengan pendidikan Indonesia termasuk mengenai kompetensi guru seperti yang termaktub dalam tujuan pendidikan nasional, bahwa guru dianjurkan memiliki kompetensi pedagogik, etik, profesional dan sosial. Bahkan, bila dicermati secara mendalam pandangan kedua tokoh dalam hal ini agaknya lebih rinci dan lengkap dibandingkan dengan rumusan dalam peraturan pendidikan nasional yang Terkesan masih bersifat umum, dan kurang tegas Apalagi yang berkenaan dengan adab murid, peraturan pendidikan Indonesia sampai saat ini belum mengaturnya secara tegas dan terinci

Actions (login required)

View Item