KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI DAN KOLABORASI PESERTA DIDIK KELAS X MAN 2 PESISIR SELATAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PROJECT-BASED LEARNING (PjBL)

Hafizah, Nur (2026) KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI DAN KOLABORASI PESERTA DIDIK KELAS X MAN 2 PESISIR SELATAN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERBASIS PROJECT-BASED LEARNING (PjBL). Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (Cover - Daftar Lampiran) Cover - Daftar Lampiran.pdf - Published Version Download (2MB)
	Text (BAB I) BAB I.pdf - Published Version Download (369kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (924kB)
	Text (BAB V- Daftar Pustaka) BAB V - Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (215kB)
	Text (Full Text Skripsi) Skripsi Full Teks.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (11MB) | Request a copy

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan literasi numerasi dan kolaborasi peserta didik kelas X MAN 2 Pesisir Selatan. Salah satu penyebabnya adalah model pembelajaran yang digunakan belum mampu mengembangkan kemampuan literasi numerasi dan kolaborasi. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan literasi numerasi peserta didik yang diajar menggunakan model Project-Based Learning (PjBL) lebih tinggi dibandingkan dengan peserta didik yang diajar menggunakan model Direct Instruction (DI), serta untuk mendeskripsikan kemampuan kolaborasi peserta didik pada kedua kelas tersebut. Jenis penelitian ini adalah quasi experiment dengan desain randomized control group only design. Populasi penelitian adalah seluruh peserta didik kelas X MAN 2 Pesisir Selatan tahun ajaran 2025/2026. Sampel penelitian dipilih menggunakan teknik random sampling, sehingga terpilih kelas X E.1 sebagai kelas eksperimen dan kelas X E.2 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitian yang digunakan berupa tes kemampuan literasi numerasi dan angket kemampuan kolaborasi. Data kemampuan literasi numerasi dianalisis menggunakan uji-t, sedangkan data kemampuan kolaborasi dianalisis secara deskriptif berdasarkan skala Likert. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata kemampuan literasi numerasi peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 80,17, dan kelas kontrol sebesar 68,03. Hasil uji hipotesis diperoleh nilai t_hitung=3.44 dan t_tabel= 1.66, hal ini berarti hipotesis yang diajukan diterima. Kemampuan kolaborasi peserta didik pada kelas eksperimen memperoleh derajat pencapaian sebesar 75,96% dengan kriteria tinggi, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 70,60% dengan kriteria sedang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perbedaan terbesar terjadi pada indikator pengembangan pemahaman bersama, yang merupakan aspek kognitif kolaborasi dalam pembelajaran matematika. Hal ini sejalan dengan karakteristik PjBl yang menekankan konstruksi pengetahuan melalui interaksi sosial dan diskusi konseptual. Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model Project-Based Learning (PjBL) berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan literasi numerasi peserta didik. Selain itu, kemampuan kolaborasi peserta didik pada kelas eksperimen yang menggunakan model Project-Based Learning (PjBL) berada pada kriteria lebih tinggi dibandingkan dengan kelas kontrol yang menggunakan model Direct Instruction dalam pembelajaran matematika.

Actions (login required)

View Item