Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Menghafal Al-Qur'an Peserta Didik Kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Kota Padang

Firdaus, Ayu (2026) Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Minat Menghafal Al-Qur'an Peserta Didik Kelas XI di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Kota Padang. Skripsi thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (BAB I) BAB I (1).pdf - Published Version Download (1MB)
	Text AYU FIRDAUS- 2214010160-COVER - DAFTAR ISI (2).pdf Download (922kB)
	Text (BAB III) BAB III.pdf - Published Version Download (1MB)
	Text (BAB V - DAFTAR PUSTAKA) BAB V - DAFTAR PUSTAKA.pdf - Published Version Download (713kB)
	Text (fulltext) AYU FIRDAUS_2214010160_FULL TEXT (1).pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (5MB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kendala-kendala yang dihadapi peserta didik kelas XI Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 2 Kota Padang dalam mencapai target hafalan Al-Qur’an yang telah ditetapkan sekolah, menganalisis faktor internal dan faktor eksternal yang berpengaruh terhadap pencapaian hafalan Al-Qur’an peserta didik, serta memberikan rekomendasi dalam upaya meningkatkan minat menghafal Al-Qur’an peserta didik kelas XI di MAN 2 Kota Padang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis dengan cara reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kendala utama peserta didik kelas XI MAN 2 Kota Padang dalam mencapai target hafalan Al-Qur’an adalah keterbatasan alokasi waktu pembelajaran tahfidz yang hanya berlangsung satu jam pelajaran (±45 menit), sehingga belum memadai untuk membimbing, mengawasi, dan menerima setoran hafalan seluruh peserta didik secara optimal. Keterbatasan waktu tersebut berdampak pada kurang optimalnya pengawasan guru selama pembelajaran, yang menyebabkan sebagian peserta didik kurang fokus, melakukan aktivitas lain, serta menggunakan gadget secara tidak terkontrol. Selain itu, padatnya beban mata pelajaran lain juga menyulitkan peserta didik membagi waktu untuk menghafal dan melakukan muraja’ah. Faktor internal yang mempengaruhi pencapaian hafalan Al-Qur’an meliputi motivasi, semangat, dan konsistensi peserta didik. Motivasi religius yang kuat mendorong kesungguhan dalam menghafal, sedangkan rendahnya motivasi menyebabkan kejenuhan dan kurangnya semangat dalam mengikuti kegiatan tahfidz. Faktor eksternal meliputi dukungan keluarga, metode pembelajaran tahfidz, penggunaan gadget, dan keterbatasan waktu pembelajaran. Penggunaan gadget yang tidak terkontrol menjadi faktor eksternal yang paling dominan mengganggu fokus dan konsentrasi peserta didik dalam menghafal Al-Qur’an.

Actions (login required)

View Item