Implementasi Technological, Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI BP) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 26 Padang

Siregar, Delvi Ariyani (2025) Implementasi Technological, Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti (PAI BP) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VIII di SMP Negeri 26 Padang. Masters thesis, UIN Imam Bonjol Padang.

	Text (COVER-Daftar isi) COVER- Daftar isi Delvi.pdf - Published Version Download (934kB)
	Text (BAB 1) BAB 1 DELVI.pdf - Published Version Download (330kB)
	Text (BAB 3) BAB 3 DELVI.pdf - Published Version Download (472kB)
	Text (BAB 5) BAB 5- Daftar Pustaka.pdf - Published Version Download (317kB)
	Text FULL TEKS DELVI ARIANI SIREGAR.pdf - Published Version Restricted to Repository staff only Download (3MB)

Abstract

Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan (field research) dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah 242 peserta didik kelas VIII SMP N 26 Padang tahun ajaran 2024/2025 semester ganjil. Pengambilan sampel dalam penelitian ini adalah random sampling, kelas yang terpilih sebagai kelas eksperimen adalah kelas VIII1 dan kelas kontrol VIII8. Instrumen analisis data yang digunakan adalah angket untuk TPACK dan aktivitas sedangkan untuk hasil belajar peserta didik peneliti menggunakan tes. Hasil penelitian menunjukkan: (1) terdapat perbedaan hasil belajar antara peserta didik yang diajarkan dengan Technological, Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) dan konvensional yaitu thitung = 7,706 > ttabel = 1,673 pada signifikan 0,001 < 0,05 (2) terdapat perbedaan hasil belajar yang diajarkan dengan Technological, Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) dan model konvensional untuk peserta didik yang memiliki aktivitas belajar tinggi yaitu thitung = 11.442 > dari ttabel = 1.706 pada signifikan 0,001 < 0,05 (3) terdapat perbedaan hasil belajar yang diajarkan dengan Technological, Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) dan model konvensional untuk peserta didik yang memiliki aktivitas belajar rendah yaitu thitung = 2,883 > ttabel = 1,706 pada signifikan 0,008 < 0,05 (4) terdapat pengaruh interaksi antara Technological, Pedagogical and Content Knowledge (TPACK) terhadap hasil belajar ditinjau dari aktivitas belajar peserta didik yaitu fhitung = 40.072 > ftabel = 4.016 pada signifikan 0,001 < 0,05

Actions (login required)

View Item